<p class="ql-block">2025年11月6日，茂名市青年名師項(xiàng)目攜手“四名”工作室開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（懷鄉(xiāng)站初中組），在信宜市懷新中學(xué)隆重舉行。此次活動(dòng)匯聚名師智慧，聚焦課堂實(shí)踐，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源賦能鄉(xiāng)村教育，充分彰顯“名師送課促提升”的深遠(yuǎn)意義。</p> <p class="ql-block">茂名市名師陳澤光老師執(zhí)教《第一次工業(yè)革命》，緊扣課標(biāo)要求，巧妙整合多種教學(xué)資源，更將實(shí)物飛梭帶入課堂，化抽象為具象，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。課堂生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)頻繁，知識(shí)在情境中自然生成，充分展現(xiàn)了名師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)思維。</p> <p class="ql-block">陳澤光老師循循善誘，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、回歸本質(zhì)。他不僅傳授知識(shí)，更注重思維路徑的搭建，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，彰顯了名師引領(lǐng)下的智慧課堂魅力。</p> <p class="ql-block">王娟老師以同課異構(gòu)的方式呈現(xiàn)《第一次工業(yè)革命》，別出心裁地重構(gòu)教學(xué)邏輯，突出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，注重學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。同一課題，不同構(gòu)思，碰撞出思維的火花，既展現(xiàn)了教師個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，也為聽(tīng)課教師提供了多元的教學(xué)范式參考。</p> <p class="ql-block">初三級(jí)歷史評(píng)課小組在課后展開深入研討，圍繞教學(xué)目標(biāo)、課堂實(shí)施與學(xué)生反饋進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)。大家暢所欲言，交流心得，凝聚共識(shí)，評(píng)課結(jié)束后合影留念，定格了教研共進(jìn)的美好瞬間。</p> <p class="ql-block">茂名市名師張河長(zhǎng)老師帶來(lái)精彩課例《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，史實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，情感真摯。他以深厚的學(xué)科素養(yǎng)和嫻熟的教學(xué)技藝，帶領(lǐng)學(xué)生重溫建黨歷程，感悟初心使命，為在場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一堂有溫度、有深度、有高度的示范課。</p> <p class="ql-block">學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題，思維清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。本節(jié)課亮點(diǎn)突出，落實(shí)性強(qiáng)，緊扣歷史發(fā)展邏輯，從“建黨條件”“黨的成立”到“工人運(yùn)動(dòng)引領(lǐng)”層層推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，遞進(jìn)分明。每個(gè)環(huán)節(jié)均配以精選視頻與針對(duì)性習(xí)題，化抽象為可視，寓教于影，寓練于學(xué)，實(shí)現(xiàn)“輸入—內(nèi)化—輸出”的完整閉環(huán)；穿插其中的學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)“授人以漁”的教育智慧，助力學(xué)生掌握方法、提升能力。</p> <p class="ql-block">毛裕嬌老師以同課異構(gòu)形式再授《中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》，立足學(xué)情，創(chuàng)新情境導(dǎo)入，強(qiáng)化史料實(shí)證，注重價(jià)值引領(lǐng)。她在共性課題中挖掘個(gè)性表達(dá)，展現(xiàn)了青年教師對(duì)歷史課堂的深刻理解與教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求。</p> <p class="ql-block">課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，自信表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生問(wèn)答間，知識(shí)得以深化，思維不斷進(jìn)階，課堂真正成為思維生長(zhǎng)的沃土，彰顯了名師課堂對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有力培育。</p> <p class="ql-block">初二級(jí)歷史科組開展評(píng)課研討，每位教師結(jié)合聽(tīng)課體會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。大家在思維碰撞中反思教學(xué)，在交流中提升認(rèn)知，教研氛圍濃厚而務(wù)實(shí)，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)共研共進(jìn)的專業(yè)精神。</p> <p class="ql-block">初一級(jí)歷史教師全程專注聽(tīng)課，認(rèn)真記錄教學(xué)細(xì)節(jié)，用心體悟名師教學(xué)策略。他們以學(xué)習(xí)者姿態(tài)沉浸于課堂，汲取先進(jìn)理念，為提升自身教學(xué)水平積蓄力量，展現(xiàn)了基層教師積極向上的專業(yè)追求。</p> <p class="ql-block">黎貴運(yùn)老師執(zhí)教《秦末農(nóng)民大起義》，以生動(dòng)語(yǔ)言還原歷史場(chǎng)景，以問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究。他立足大單元教學(xué)視角，貫通前后史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史變遷的深層動(dòng)因，課堂既有知識(shí)密度，又有思想深度，深受學(xué)生喜愛(ài)。</p> <p class="ql-block">黎貴運(yùn)老師在授課過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，耐心指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破思維瓶頸。他以學(xué)生為中心的教學(xué)理念貫穿始終，讓課堂成為師生共同成長(zhǎng)的生命場(chǎng)域，充分展現(xiàn)名師風(fēng)范。</p> <p class="ql-block">老師們?cè)谠u(píng)課中充分肯定授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)，指出其目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)清晰、互動(dòng)有效，尤其贊賞其對(duì)歷史邏輯的精準(zhǔn)把握與對(duì)學(xué)生思維的持續(xù)引導(dǎo)。她的點(diǎn)評(píng)專業(yè)中肯，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了有力支持。</p>