<p class="ql-block"> 冬日漸深，教研情濃。為深入推進(jìn)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶工作，搭建一個(gè)高效、深度的教學(xué)交流與研討平臺(tái)，11月7日上午，崔爾莊鎮(zhèn)中心校在閆村小學(xué)成功組織了一場(chǎng)中小學(xué)“青藍(lán)工程”青方教師英語(yǔ)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)。這是一場(chǎng)思維的碰撞，一次智慧的交融，圍繞 《創(chuàng)設(shè)“微項(xiàng)目”情景 提升學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)用能力》 這一核心主題，全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師代表齊聚一堂，共同探索高效課堂的奧秘，見(jiàn)證青年教師的成長(zhǎng)與風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>匠心獨(dú)運(yùn) 異構(gòu)生輝</b></p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)聚焦五年級(jí)上冊(cè)第三單元第十六課《How Can We Go to Beijing?》。同一個(gè)課題，兩位青方教師從不同角度切入，為我們呈現(xiàn)了兩種如何通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的精彩實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 何欣潞老師的課堂如同一次輕松的“北京之旅”，她通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谔}卜蹲游戲中學(xué)習(xí)單詞，在小組互動(dòng)中掌握語(yǔ)句。課堂氣氛活躍，學(xué)生們興趣盎然，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)探討出行方式。</p> <p class="ql-block"> 閆雅潔老師的課堂則更像一趟邏輯清晰的“思維列車”，課堂氛圍熱烈教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。她注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)精巧的設(shè)問(wèn)、扎實(shí)的操練、卡片連讀識(shí)單詞等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的感知，將知識(shí)內(nèi)化為能力。</p> <p class="ql-block"> 兩種風(fēng)格，兩種路徑，卻共同指向同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，充分展現(xiàn)了“同課異構(gòu)”的獨(dú)特魅力與深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚焦課堂 觀摩記錄</b></p> <p class="ql-block"> 臺(tái)上精彩紛呈，臺(tái)下全神貫注。來(lái)自全鎮(zhèn)各學(xué)校的主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教師代表們深入課堂，他們不僅是觀摩者，更是思考者。筆尖在記錄本上沙沙作響，捕捉著每一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)；目光緊隨師生互動(dòng)，思考著每一處精妙設(shè)計(jì)。這是一種專注，更是一種對(duì)教育事業(yè)的尊重與熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思維碰撞 研討升華</b></p> <p class="ql-block"> 課堂觀摩結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入了更為深入的說(shuō)課與研討環(huán)節(jié)。本次研討在主持人設(shè)定的 《創(chuàng)設(shè)“微項(xiàng)目”情景 提升學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)用能力》 主題下，方向明確，討論熱烈。</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)課反思，坦誠(chéng)深入：兩位授課教師分別結(jié)合新課程理念闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂實(shí)施過(guò)程中的得與失，并進(jìn)行了深刻的課后反思。她們的真誠(chéng)與謙遜，贏得了在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研討交流，各抒己見(jiàn)：隨后，英語(yǔ)組的教師們圍繞兩節(jié)公開課，展開了熱烈而深入的研討。大家暢所欲言，既充分肯定了課堂中的閃光點(diǎn)，也中肯地提出了優(yōu)化建議。思想的火花在此刻激烈碰撞，共識(shí)在交流中悄然凝聚。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>高位引領(lǐng) 深化內(nèi)涵</b></p> <p class="ql-block"> 中心校王俊然校長(zhǎng)立足新課標(biāo)理念，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)，并就如何在英語(yǔ)教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了寶貴的指導(dǎo)性意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)指出一定要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，突出授課重點(diǎn)，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，為老師們今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 中心校趙增輝副書記對(duì)兩位授課老師嫻熟的駕馭課堂的能力給予充分肯定。結(jié)合兩節(jié)異構(gòu)課堂明確指出：生本課堂要充分調(diào)動(dòng)更多的孩子參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中 ，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)知識(shí)。老師要放手把課堂還給學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)高效課堂要加強(qiáng)訓(xùn)練檢測(cè)環(huán)節(jié)，始終圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)“一軸六驅(qū)”提高教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>高度評(píng)價(jià) 未來(lái)可期</b></p> <p class="ql-block"> 中心校姜書磊校長(zhǎng)對(duì)兩位授課老師勇敢走出舒適區(qū)，敢于挑戰(zhàn)眾多老師授課評(píng)價(jià)給予高度贊揚(yáng)。鼓勵(lì)老師們選擇性吸收有利于提高教學(xué)效果的方式方法，在教學(xué)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，中心校張坎義書記對(duì)本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，指出，這次活動(dòng)不僅為青年教師提供了展示才華的舞臺(tái)，更為全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師創(chuàng)造了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正做到了“青藍(lán)”攜手，教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合新課標(biāo)給英語(yǔ)課堂幾點(diǎn)中肯建議：英語(yǔ)課堂要充分開發(fā)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力；要聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力；要放寬眼界關(guān)注每一個(gè)孩子，提高學(xué)生整體水平。他鼓勵(lì)全體教師以此為契機(jī)，繼續(xù)深耕課堂，在教研的道路上不斷探索，共同書寫崔爾莊鎮(zhèn)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p> <p class="ql-block"> “水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！币淮位顒?dòng)雖已落幕，但教育的探索永無(wú)止境。相信在“青藍(lán)工程”的沃土上，青年教師必將茁壯成長(zhǎng)，我們崔爾莊鎮(zhèn)的教育事業(yè)，也必將迎來(lái)更加繁花似錦的明天！</p>