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傳承民族文化,唱響海南民歌——樂(lè)東縣中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科第三次區(qū)域教研第一場(chǎng)(萬(wàn)沖中學(xué))

閑多米

<p class="ql-block">  當(dāng)黎族的歌聲穿過(guò)椰林,當(dāng)苗族的旋律浸潤(rùn)課堂,一場(chǎng)關(guān)于民族文化傳承的教研盛宴在樂(lè)東縣萬(wàn)沖中學(xué)溫情啟幕。2025年樂(lè)東黎族自治縣中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科第二批區(qū)域教研活動(dòng)第二場(chǎng),以“傳承民族文化,唱響海南民歌”為核心,讓非遺文化在三尺講臺(tái)綻放別樣光彩。讓民族之音浸潤(rùn)學(xué)生心田。</p> 民族文化進(jìn)課堂,非遺旋律潤(rùn)童心 <p class="ql-block">  教研活動(dòng)的核心環(huán)節(jié),是三節(jié)充滿民族風(fēng)情的音樂(lè)示范課。來(lái)自萬(wàn)沖中學(xué)的劉秋嫻老師,帶著黎族經(jīng)典民歌《迎客歌》走進(jìn)課堂。歌聲里藏著黎族人民的熱情好客,劉老師用生動(dòng)的講解、靈動(dòng)的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生們感受旋律中的山野氣息與人文溫度,從歌詞含義到曲調(diào)特色,從演唱技巧到文化內(nèi)涵,一步步帶領(lǐng)學(xué)生讀懂黎族民歌的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block">  緊接著,樂(lè)東中學(xué)的高承穎老師帶來(lái)苗族民歌《哎甘苞》。悠揚(yáng)的曲調(diào)、質(zhì)樸的歌詞,搭配高老師富有感染力的演繹,讓學(xué)生們仿佛置身苗族村寨的青山綠水間。課堂上,學(xué)生們跟著老師輕聲哼唱,指尖打著節(jié)拍,在沉浸式體驗(yàn)中觸摸苗族文化的脈搏,非遺傳承的種子在不知不覺中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">  最后,樂(lè)東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校教研員劉美英老師的《我的昌化江》課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,將黎族文化傳承與音樂(lè)教學(xué)完美結(jié)合。課程以原創(chuàng)黎族新民歌為載體,通過(guò)"清清昌化江,濃濃女兒情"的優(yōu)美歌詞,生動(dòng)展現(xiàn)了昌化江作為母親河的深厚文化內(nèi)涵。劉老師注重情感熏陶,引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中"喝著昌化江水長(zhǎng)大"的感恩情懷,有效培養(yǎng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感。教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)黎族音樂(lè)特色的把握精準(zhǔn),課堂氛圍溫馨感人,既傳授了音樂(lè)知識(shí),又深化了學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛,是一堂富有民族特色和教育意義的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課。</p> 專注聆聽,共研教學(xué)新路徑 <p class="ql-block">  課堂之上,歌聲悠揚(yáng);課堂之下,參與教研的老師們?nèi)虒W⑼度?。他們時(shí)而低頭記錄教學(xué)亮點(diǎn),時(shí)而凝神感受課堂氛圍,時(shí)而思索如何將民族文化更好地融入日常教學(xué)。筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲,與課堂上的歌聲交織在一起,構(gòu)成了教研活動(dòng)中最動(dòng)人的畫面。大家?guī)е鴮?duì)教學(xué)的熱忱、對(duì)文化傳承的責(zé)任,在觀摩中學(xué)習(xí),在交流中成長(zhǎng),共同探索“民族文化進(jìn)課堂”的有效路徑。</p> 溫情互動(dòng),定格師生美好瞬間 <p class="ql-block">  三節(jié)精彩的示范課結(jié)束后,暖心場(chǎng)景接連上演。由于三位老師的課堂生動(dòng)鮮活、極具感染力,學(xué)生們紛紛圍攏過(guò)來(lái),帶著崇拜與喜愛,懇請(qǐng)老師簽名留念。面對(duì)孩子們真摯的眼神,老師們耐心地為每一位學(xué)生簽字,一筆一劃承載著鼓勵(lì)與期許。簽名結(jié)束后,學(xué)生們?nèi)陨岵坏秒x開,拉著授課老師合影,一張張笑臉、一個(gè)個(gè)溫馨瞬間,定格成師生間最珍貴的回憶,也彰顯了文化傳承帶來(lái)的心靈共鳴。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block">  歌聲漸歇,溫情不散。此次區(qū)域教研活動(dòng),不僅為樂(lè)東縣中小學(xué)音樂(lè)教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),更讓黎族、苗族民歌等非遺文化走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生心田。民族文化的傳承,始于課堂,見于行動(dòng),愿每一位教育者都能成為文化傳承的使者,讓更多民族瑰寶在下一代手中熠熠生輝,讓海南民歌的旋律在瓊州大地上代代相傳!</p>