<p class="ql-block">為深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)踐落地，充分發(fā)揮徐艷榮名園長(zhǎng)工作室的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與資源輻射作用，精準(zhǔn)破解團(tuán)場(chǎng)幼兒園在保教質(zhì)量提升、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的核心困境，工作室以“精準(zhǔn)幫扶+深度共研”為核心，開(kāi)展了為期三天的“送教下團(tuán)”活動(dòng)，足跡覆蓋88團(tuán)、84團(tuán)、81團(tuán)三所幼兒園，為團(tuán)場(chǎng)幼教同仁帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)聚焦實(shí)踐、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)盛宴。</p> 專(zhuān)題講座——傳經(jīng)送寶，夯實(shí)理論根基 <p class="ql-block">本次活動(dòng)特邀多位幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師，緊扣團(tuán)場(chǎng)幼兒園核心需求開(kāi)展專(zhuān)題講座，為保教實(shí)踐提供了清晰的理論指引：84團(tuán)幼兒園羅菊梅園長(zhǎng)以《自主游戲思與行》為題，從自主游戲的內(nèi)涵解讀、材料投放策略、教師觀察與支持方法等方面，深入講解如何讓自主游戲回歸幼兒本真、落地日常教學(xué)；86團(tuán)童心幼兒園卓夢(mèng)婷老師的《如何組織班本課程》講座，聚焦班本課程的選題方向、開(kāi)發(fā)路徑與資源整合，分享了從幼兒興趣出發(fā)構(gòu)建課程的具體實(shí)操方法；第五師幼兒園彭杜鵑園長(zhǎng)帶來(lái)《以分享促成長(zhǎng)：幼兒自主游戲后活動(dòng)分享的科學(xué)組織策略》，系統(tǒng)講解了游戲后分享的目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、形式創(chuàng)新及教師引導(dǎo)技巧，助力教師提升分享環(huán)節(jié)的教育價(jià)值；第五師幼兒園王婉菊老師則以《基于〈學(xué)前教育法〉，科學(xué)做好“幼小銜接”》為主題，結(jié)合政策要求，從身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)維度，明確了科學(xué)銜接的實(shí)施要點(diǎn)，指導(dǎo)教師有效規(guī)避“小學(xué)化”傾向。</p> 案例分享——以例引路，拓寬實(shí)踐思路 <p class="ql-block">鮮活的實(shí)踐案例是最好的教學(xué)范本?；顒?dòng)中，多位教師帶來(lái)典型案例分享，為團(tuán)場(chǎng)教師提供了可直接借鑒的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)：86團(tuán)童心幼兒園楊靜老師以《奔跑吧，小球！》為題，從幼兒戶(hù)外“小球滾動(dòng)”游戲切入，生動(dòng)講述了如何捕捉幼兒興趣、記錄探索過(guò)程，進(jìn)而生成游戲化課程；同園吳玲老師分享《小工程師的搭橋記》，詳細(xì)介紹幼兒“搭橋”游戲后，通過(guò)“幼兒講述、同伴提問(wèn)、教師點(diǎn)撥”的方式，幫助幼兒梳理游戲經(jīng)驗(yàn)、解決實(shí)踐問(wèn)題的完整過(guò)程；該園李?lèi)偫蠋焺t以大班幼小銜接《整理小達(dá)人》案例，展示了通過(guò)“整理書(shū)包、制定作息表”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒生活自理能力與任務(wù)意識(shí)的幼小銜接實(shí)踐；81團(tuán)幼兒園李宏老師結(jié)合本園實(shí)際，分享了大班階段幼小銜接活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施效果，為在場(chǎng)教師提供了本土化的實(shí)踐參考。</p> 實(shí)地觀摩——沉浸式學(xué)習(xí)，汲取園所智慧 <p class="ql-block">走進(jìn)園所、貼近現(xiàn)場(chǎng)，沉浸式觀摩讓理論與實(shí)踐深度融合。在88團(tuán)幼兒園，李懷萍園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀戶(hù)外游戲區(qū)、班級(jí)環(huán)境及特色功能室，詳細(xì)介紹了園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念與園本課程實(shí)施路徑；84團(tuán)幼兒園，大家現(xiàn)場(chǎng)觀摩馬國(guó)花老師組織的大班游戲后分享活動(dòng)，直觀感受“作品展示、情景再現(xiàn)”等分享形式的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)教師的精準(zhǔn)引導(dǎo)技巧；81團(tuán)幼兒園，冒君梅園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家觀摩幼兒早操與環(huán)境環(huán)創(chuàng)，切身感受活力滿(mǎn)滿(mǎn)的園所氛圍，以及滲透在環(huán)境中的幼小銜接教育理念。</p> 深度研討——聚焦痛點(diǎn)，碰撞智慧火花 <p class="ql-block">深度研討環(huán)節(jié)始終以“問(wèn)題導(dǎo)向”為核心，緊扣三所團(tuán)場(chǎng)幼兒園的真實(shí)保教痛點(diǎn)分組破題，讓智慧在碰撞中凝聚成可落地的實(shí)踐策略。88團(tuán)教師們圍繞“游戲課程停滯如何突破瓶頸”“興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化班本課程并繪制思維導(dǎo)圖”展開(kāi)研討，梳理出“重新觀察幼兒、調(diào)整課程目標(biāo)、整合資源”的破局路徑；84團(tuán)，針對(duì)“弱能力幼兒如何參與表征活動(dòng)”“幼幼共探的有效策略”“延伸活動(dòng)如何平衡幼兒興趣與核心目標(biāo)”三大難題，大家共同提煉出“簡(jiǎn)化難度、同伴互助、跨班合作、提問(wèn)引導(dǎo)”等實(shí)用方法；81團(tuán)，聚焦“幼小銜接最需優(yōu)化點(diǎn)”及“前書(shū)寫(xiě)/任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)小策略”，教師們踴躍分享“加強(qiáng)幼小聯(lián)動(dòng)、‘每日小任務(wù)’打卡、趣味涂鴉啟蒙”等本土化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">本次送教下團(tuán)活動(dòng)，是一次精準(zhǔn)的賦能，更是一次深度的聯(lián)結(jié)。工作室緊扣團(tuán)場(chǎng)幼兒園在“游戲課程、游戲分享、幼小銜接”三大核心領(lǐng)域的實(shí)際需求，通過(guò)“專(zhuān)題講座傳理念、典型案例拓思路、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)方法、深度研討破難題”的多元形式，不僅幫助教師破解了保教實(shí)踐中的困惑，提升了專(zhuān)業(yè)能力與教研水平，更成功搭建了“工作室+團(tuán)場(chǎng)園”的協(xié)同發(fā)展橋梁，讓“共建、共研、共成長(zhǎng)”的理念落地生根。</p> <p class="ql-block">未來(lái)，徐艷榮名園長(zhǎng)工作室將繼續(xù)如白楊般堅(jiān)韌深耕，持續(xù)搭建共研共進(jìn)的橋梁，深化精準(zhǔn)幫扶模式，常態(tài)化推進(jìn)送教下團(tuán)、線(xiàn)上共研等活動(dòng)，不斷完善“需求對(duì)接—資源輸送—成果反哺”的長(zhǎng)效機(jī)制，以專(zhuān)業(yè)力量賦能團(tuán)場(chǎng)幼教發(fā)展。期望與各團(tuán)場(chǎng)幼兒園攜手，共同繪制第五師學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的嶄新畫(huà)卷，讓每一個(gè)孩子都能在更科學(xué)、更溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！</p>