<p class="ql-block">看，炫彩童年，撒歡游戲</p><p class="ql-block">聽，嬉戲童聲，聲聲入耳</p><p class="ql-block">享，自主游戲，樂趣童年</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子遇見游戲</p><p class="ql-block">我們看到了童年的一束光！</p> <p class="ql-block">在班級的建構(gòu)區(qū)內(nèi)多了許多牛奶箱。日益增多的奶箱盒，引起孩子們注意。到了游戲的時間，孩子們都圍過來問：“老師這個怎么玩呀？”“你們可以試試呀？”，寶貝們和紙箱的故事就此開始......</p> <p class="ql-block">???????:這些紙箱可以用來做什么？</p><p class="ql-block">????:這個牛奶箱可以裝東西。</p><p class="ql-block">????:還可以裝衣服？</p><p class="ql-block">孩子們你一言我一語開始討論，他們對紙箱產(chǎn)生濃厚興趣。迫不及待地開始玩紙箱?！拔抑溃梢园堰@些紙箱放到一起，做一個大樓?！薄袄蠋?，快看我們搭的！”孩子們指著高高的箱子自豪的笑著。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">在搭建的過程中，孩子們經(jīng)歷了設(shè)計失敗—搭得亂糟糟的—人員分工—成功搭建。在每一次搭建中，孩子們遇到問題能夠相互協(xié)商、共同解決。在不斷地調(diào)整改進(jìn)中，孩子的想象力、創(chuàng)造力、合作意識得到進(jìn)一步提升。</p> <p class="ql-block">??孩子們還用牛奶箱想到了好玩的游戲…… </p> <p class="ql-block">通過游戲不斷發(fā)展，孩子們游戲水平正在逐步提升，孩子們之間產(chǎn)生頻繁的交流和互動，他們不停的討論、調(diào)整著，如何搭建成他們想象中的樣子。游戲開始有一定目的性，自發(fā)生成游戲主題，同時也初步具有角色分配、協(xié)商的意識。</p>