<p class="ql-block">很慶幸，在今秋遇到你們，可愛的，乖巧的，好學的你們。</p><p class="ql-block">就在我決計躺平，告別革新時，你們又幫我找到久違的幸福。</p><p class="ql-block">我說這才是實驗班還有的樣子，從課堂上一雙雙閃亮的眼睛，會心的微笑，認真的展示，我看到了你們對自我的高期待和負責。</p><p class="ql-block">按計劃，本周五要演出茶館，周二才開始出方案，分配任務，我其實做好了準備，迎接抗拒的你們。出乎意料的，你們是那么好。</p><p class="ql-block">班干部工作能力強，調(diào)度效率高，大家積極踴躍。兩天半時間，你們不僅編好了方案，排演了劇本片段，更難得的是全班參與，十九人演出，有主持，有道具組，有鑒賞員，還有評價人。各司其職，每個人都那么投入的樣子，真的很美。</p><p class="ql-block">排練的你們安靜從容有序的樣子真的很美。開始上課了，以往是直接開演，但這次因為時間太過短暫，課又密集，只好課堂排練。我就那么靜靜地看著他們的忙碌，導演副導演指點江山，同學們快速配合，確立上臺的方向，從別的教室借桌子，包括每個人的站位等，一切那么從容，安靜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">等到正式演出，主持人很有風范，雖然沒能做到脫稿演出，但我知道他們在臺下已經(jīng)琢磨了臺詞，拿捏了語氣和語調(diào)，京腔還挺濃。最后還有集體的謝幕。</p><p class="ql-block">當然，客觀說，需要提升空間還不小，但我喜歡他們認真的模樣。態(tài)度好，一切就都好。</p> <p class="ql-block">彼此的相遇，是緣分。在我?guī)缀醴艞壛烁母锏膱?zhí)著，已經(jīng)停上兩年當代文學課時，遇到這個班可愛的孩子，又讓我燃起了希望的小火苗。</p><p class="ql-block">反省自己，從零九年至今十六年，每年都是新學生，每年都會遇到各種各樣的困難，也有抵觸的學生。為何過去那么多年，能夠堅持內(nèi)心的堅持，這幾年有點脆弱？是疲于應對不被理解和接受的沮喪？還是獲批一流課之后，有點功成的傲嬌？亦或是認為既然以往經(jīng)驗證明，愿意得到幫助的同學的確成長快，特別是工作之后，多有受益，而且一流課也是體制的認可，學生就應該理所當然的接受，我缺失了曾經(jīng)的耐心愛心？</p><p class="ql-block">幸好，自認為我還不是一個對自己沒有要求的人。也幸好今年遇到這群可愛的孩子。</p><p class="ql-block">當代文學改革持續(xù)近二十年，過去的教材體例和教學方法，獲得了廣泛的好評。但教材本質(zhì)上，依舊是以史為經(jīng)的結(jié)構(gòu)，沒能體現(xiàn)文學教育的核心。前年開始，再度探索，進行了比較徹底的顛覆式革新。提煉文學課程的核心概念，即文學影響力，進行專題式模塊化課程設計，把當代文學分為文學與歷史專題，鑒賞與方法專題，文學與審美專題，文學與思維專題，還有文學與人生。</p><p class="ql-block">歷史模塊，主要是通讀文學簡史，大概一萬多字，就是教材上內(nèi)容提要部分，形成大概的印象。繼而以時間的關(guān)鍵節(jié)點，例如1949，1951，1955等十幾個重要節(jié)點，看文學與政治經(jīng)濟等如何交匯在歷史的長河。有了時間的導引，再以文學思潮為線索，對當代文學進行整體梳理，映照文學在歷史中的倒影。</p><p class="ql-block">在此宏觀基礎上，總結(jié)文學發(fā)展歷史的規(guī)律，以及文學史研究的立場和方法。</p><p class="ql-block">第二專題鑒賞方法，主要是解決文本細讀和不同文體的鑒賞角度。以小說和散文為例，教會學生如何進行文本細讀，以詩歌和話劇為例，讓大家體驗不同文體的鑒賞角度。例如詩歌的吟誦，話劇的表演。</p><p class="ql-block">第三專題文學與審美是整個課程的重心。以不同時期的審美風格為線，以經(jīng)典作品為案例，體驗不同美學風格對讀者審美的滋養(yǎng)。理論以美學為支撐，打通美學和文學的視域，讓理論不再枯燥難懂，讓文學理解不再淺表化。</p><p class="ql-block">第四專題是文學與思維，主要是學習運用不同的批評理論進行文學批評和解釋。打通文學與批評的通道。</p><p class="ql-block">第五專題即是回歸到文學對人的影響，這才是本課程最重要的目標。之前的都是鋪墊從哲學中提取重要概念，例如關(guān)于愛，關(guān)于自由關(guān)于選擇等如何深刻影響人自身。</p><p class="ql-block">這么改的好處，第一解決了課時和內(nèi)容的矛盾。以往都是能上多少算多少，因為有限的課時永遠學不完持續(xù)增長的當代文學，最后都是草草收場。現(xiàn)在這個專題模式，會讓學生先有一個文學森林，再有一棵棵形式各異的樹木，而且這些樹木分類拿取，雜而不亂，減少篇目，體現(xiàn)用教材教的理念，而非教教材。</p><p class="ql-block">實踐兩個學年，效果不錯。當然這是相對而言，很徹底的課程改革，需要繼續(xù)檢驗。</p><p class="ql-block">很久沒做記錄，都忘了小火苗撲閃撲閃的呼救。</p><p class="ql-block">一切都是最好的安排。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>