<p class="ql-block"> 為深化南京市“金陵好課堂”專項課題“中華傳統(tǒng)文化提升學(xué)生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的教學(xué)研究”，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)實踐深度融合，近日，江蘇省張靜名師工作室啟動系列室本師訓(xùn)活動，首場以“體驗篆刻藝術(shù)，賦能創(chuàng)意教學(xué)”為主題的培訓(xùn)活動在棲霞區(qū)實驗初級中學(xué)南煉分校順利舉行。全體課題組成員及骨干教師齊聚一堂，在刀石碰撞間感受傳統(tǒng)文化魅力，探尋素養(yǎng)提升路徑。</p> <p class="ql-block"> 南煉分校謝校長在致辭中強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，更是學(xué)校教育的重要根基，學(xué)校始終致力于將傳統(tǒng)文化融入育人全過程，本次系列培訓(xùn)活動的主講馬偉文老師便是在篆刻領(lǐng)域大膽探索、勇于實踐、傳承創(chuàng)新的典范，不僅在全國篆刻大賽中屢獲佳績，更斬獲了“棲霞區(qū)篆刻特色教師”的稱號。分管教學(xué)工作的周校長表示，學(xué)校多年來通過開設(shè)篆刻體驗課，將篆刻藝術(shù)轉(zhuǎn)化為實踐課程，既讓學(xué)生動手體驗傳統(tǒng)技藝，也借助教研活動提升教師的教學(xué)指導(dǎo)能力。工作室主持人暨課題主持人張靜老師表示，篆刻藝術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶，承載著數(shù)千年的歷史文脈與審美智慧，集書法、繪畫、雕刻于一體，既蘊(yùn)含“天人合一”的哲學(xué)思想，又彰顯“精益求精”的工匠精神，是傳統(tǒng)文化中兼具實用性與藝術(shù)性的獨(dú)特載體。在創(chuàng)意實踐素養(yǎng)培養(yǎng)中，篆刻藝術(shù)不僅能讓師生感受漢字造型的美學(xué)價值，更能通過構(gòu)思、設(shè)計、雕刻的完整過程，鍛煉觀察力、想象力與動手能力，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化浸潤與創(chuàng)意思維提升的雙向賦能，為課題研究提供了鮮活的實踐載體?！敖鹆旰谜n堂”專項課題的研究，正是實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與核心素養(yǎng)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵抓手，篆刻藝術(shù)兼具文化深度與實踐價值，此次師訓(xùn)活動以篆刻為切入點(diǎn)，既貼合課題研究核心，又能有效提升大家的創(chuàng)意實踐指導(dǎo)能力，讓傳統(tǒng)文化教育在校園落地生根，讓“金陵好課堂”的理念真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生素養(yǎng)提升的實效。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，馬老師從篆刻的起源切入，梳理了從商周甲骨文、秦漢印章到明清流派篆刻的歷史傳承脈絡(luò)，讓參訓(xùn)教師清晰認(rèn)識到篆刻藝術(shù)背后的文化基因與時代價值；在技能技法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，馬老師結(jié)合經(jīng)典印作，詳細(xì)拆解了篆字識讀、印面設(shè)計、執(zhí)刀方法、沖切運(yùn)刀等核心技巧，從石料選擇、印泥搭配到章法布局、修改完善，每一個步驟都親自示范、耐心講解，現(xiàn)場演示了朱文印、白文印的基本刻制流程，干貨滿滿且極具實操性。</p> <p class="ql-block"> 在馬老師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)教師熱情高漲。大家紛紛拿起刻刀、印石，從臨摹篆字、勾勒印稿開始，一步步體驗篆刻創(chuàng)作的樂趣。從最初的執(zhí)刀生疏到逐漸找到手感，從印面布局的反復(fù)調(diào)整到最終完成作品，每一位教師都沉浸在刀石相融的創(chuàng)作過程中。大家相互交流技巧、分享心得，在實踐中感受傳統(tǒng)文化的精妙，在探索中提升創(chuàng)意實踐能力。參訓(xùn)教師紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅系統(tǒng)掌握了篆刻藝術(shù)的基礎(chǔ)技能，更深刻理解了傳統(tǒng)文化與創(chuàng)意實踐的內(nèi)在關(guān)聯(lián)——篆刻創(chuàng)作中“守正”與“創(chuàng)新”的平衡，恰與課題研究中“傳承傳統(tǒng)文化、提升創(chuàng)意素養(yǎng)”的核心目標(biāo)高度契合。不少教師談到，將把篆刻藝術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的創(chuàng)意實踐活動，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化體驗中提升動手能力與創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block"> 此次篆刻主題師訓(xùn)活動為“中華傳統(tǒng)文化提升學(xué)生創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的教學(xué)實踐研究”課題奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)，既豐富了課題研究的內(nèi)容與形式，也為參訓(xùn)教師提供了傳統(tǒng)文化與教學(xué)融合的具體路徑。名師工作室作為課題研究的核心載體，始終聚焦“傳統(tǒng)文化賦能創(chuàng)意實踐”這一核心目標(biāo)，此次篆刻主題師訓(xùn)是系列活動的開篇之作，旨在通過沉浸式體驗，讓教師們先學(xué)先悟，掌握傳統(tǒng)文化與教學(xué)融合的具體方法。篆刻藝術(shù)中“篆字的解構(gòu)與重組”“刀法的剛?cè)岵?jì)”“印面的整體布局”，與創(chuàng)意實踐素養(yǎng)中的“觀察力、想象力、執(zhí)行力”高度契合。參訓(xùn)教師會以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，設(shè)計出更多讓學(xué)生“動手、動腦、動心”的課堂活動，推動課題研究向縱深發(fā)展。接下來，名師工作室將持續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，深挖中華傳統(tǒng)文化的教育價值，不斷探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新方法，助力“金陵好課堂”建設(shè)走深走實，讓傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中生根發(fā)芽，讓創(chuàng)意實踐素養(yǎng)伴隨師生共同成長。</p>