荊楚問道 智慧賦能——晉城市城區(qū)中小學管理人員赴華師附小研修紀實(一)橙子 <p class="ql-block">秋光瀲滟，學履如織。晉城市中小學管理人員懷揣赤誠，跨越山河，赴一場荊楚之約，開啟為期一周的教育尋夢之旅。這里，是人文薈萃的江漢沃土，亦是教澤流長的創(chuàng)新高地。我們以“晉心”致敬“匠心”，以篤學對話前沿，在教育改革的大潮中擊楫共進，共同譜寫晉城教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。</p> 啟程·活水溯源 學思共融 <p class="ql-block">問渠那得清如許？為有源頭活水來。</p><p class="ql-block"> ——朱熹《觀書有感》</p> <p class="ql-block">開班儀式上，華大李方松教授以淵博學識勾勒教育藍圖，為學員們注入理論清泉。</p> <p class="ql-block">城區(qū)教育系統(tǒng)工會聯(lián)合會主席焦晉麗強調(diào)，在武漢這座全國教育理論高地，學員們要以歸零心態(tài)潛心學習，以安全底線嚴守紀律，以團隊依托共研共進。通過日志反思每日所學，力求將所學所獲轉(zhuǎn)化為推動城區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的實際成效。</p> <p class="ql-block">作為學員代表，韓虹校長的發(fā)言道出了全體參訓者的共同心聲。她表示，將秉持教育理想，以虛心求教、潛心鉆研、誠心交流和同心共進的擔當，在跟崗學習中深研細悟，并將把所學切實轉(zhuǎn)化為砥礪前行的奮進力量。</p> 觀道·共享育人 潤物無聲 <p class="ql-block">隨風潛入夜，潤物細無聲。</p><p class="ql-block"> ——杜甫《春夜喜雨》</p> <p></p> <p class="ql-block">在陶佳喜主任的引領(lǐng)下，學員們漫步校園，沉浸式感受“共享育人”的脈動。流動的圖書、開放的器材、共用的美術(shù)空間，不僅是資源的高效流轉(zhuǎn)，更是品格與信任的無聲培育。</p> <p class="ql-block">張凡老師的心理講座，如一場心靈細雨，從科學層面闡釋了潛心育人的深層邏輯，揭示教育是生命對生命的溫柔喚醒。這種以學生為本的理念，與晉城推動“五育并舉”、聚焦人的“全面發(fā)展”的探索方向高度一致。</p> 探新·智慧賦能?生長萬千 <p class="ql-block">等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。</p><p class="ql-block"> ——朱熹《春日》</p> <p></p> <p class="ql-block">大數(shù)據(jù)中心CIO熊海豹主任的智慧校園講座與實地參訪相得益彰。從“五育評價”系統(tǒng)到“陽光幣”激勵體系，從高效協(xié)同的“附小智腦”到精準溫暖的心理關(guān)懷，技術(shù)真正成為教育生長的沃土。武漢作為全國智慧教育的高地，已構(gòu)建“數(shù)字底座+公共平臺+教育應(yīng)用”的完整體系，其“AI+教師”協(xié)同教研、數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準教學，為晉城正在推進的教育數(shù)字化提供了可操作的路徑。在這里，我們看見未來教育的模樣——千枝競秀，各美其美。</p> <p class="ql-block">首日研修，如沐春風，如飲醇醴。學員們既拓寬了教育視野，更在交流中凝聚了前行共識。以今日為起點，我們將繼續(xù)沉浸學習，將“荊楚智慧”轉(zhuǎn)化為“晉城實踐”。</p><p class="ql-block">一日江城客，七朝教育心；</p><p class="ql-block">荊楚多才思，晉城有新聲。</p> <p class="ql-block">編輯: 翟妮莎 高宇科 程云霞 武 琦 </p><p class="ql-block"> 蔡 敏 張沁牛 霍凱艷</p><p class="ql-block">審核: 韓 虹</p>