<p class="ql-block"> 為深化戶外自主游戲的創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化游戲環(huán)境與指導(dǎo)策略，充分發(fā)揮戶外游戲?qū)τ變鹤灾魈剿?、合作交往能力的培養(yǎng)價(jià)值，11月10日中午，游戲教研組長(zhǎng)謝老師帶領(lǐng)老師們圍繞戶外自主游戲，聚力破解游戲開展中的實(shí)際問(wèn)題，共繪幼兒戶外游戲發(fā)展藍(lán)圖。</p> 一、各區(qū)域游戲現(xiàn)狀匯報(bào)：展現(xiàn)多元?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒成長(zhǎng)動(dòng)態(tài) <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，各游戲區(qū)域負(fù)責(zé)老師依次詳細(xì)匯報(bào)當(dāng)前游戲開展情況，全面呈現(xiàn)區(qū)域特色與幼兒游戲?qū)崨r。</p> 騎行游戲區(qū) <p class="ql-block"> 祝老師創(chuàng)新打造騎行區(qū)的游戲環(huán)境，精心創(chuàng)設(shè)駕校、車管所、洗車坊、加油站四大功能板塊。幼兒在角色扮演中模擬駕駛學(xué)習(xí)、車輛年檢、洗車服務(wù)、加油補(bǔ)給等真實(shí)場(chǎng)景，不僅鍛煉了肢體協(xié)調(diào)能力，更在互動(dòng)中理解交通規(guī)則，提升社會(huì)交往與語(yǔ)言表達(dá)能力。</p> 戶外積木建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 魏老師回顧了積木建構(gòu)游戲的開展歷程，初次搭建時(shí)，幼兒存在主題不明確、缺乏分工協(xié)作的問(wèn)題。通過(guò)組織幼兒集體討論，共同梳理搭建思路、明確角色分工，游戲逐步走向有序，幼兒的規(guī)劃能力與合作意識(shí)在實(shí)踐中得到顯著提升。</p> 草坪音樂(lè)會(huì) <p class="ql-block"> 宋老師依托幼兒已有游戲經(jīng)驗(yàn)，該區(qū)域創(chuàng)新性融入京劇臉譜元素，讓傳統(tǒng)文化與戶外游戲深度融合。豐富的道具與自由的氛圍激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，自發(fā)游戲?qū)映霾桓F，幼兒在歌唱、表演、裝扮中感受藝術(shù)魅力，展現(xiàn)多元表達(dá)天賦。</p> 二樓游戲區(qū) <p class="ql-block"> 二樓游戲區(qū)聚焦幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣點(diǎn)，韓老師精心創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院游戲場(chǎng)景。通過(guò)模擬掛號(hào)、問(wèn)診、取藥等流程，幼兒在角色扮演中了解基本醫(yī)療常識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)心他人、禮貌溝通，職業(yè)認(rèn)知與社會(huì)適應(yīng)能力得到有效培養(yǎng)。</p> 戶外藝術(shù)長(zhǎng)廊 <p class="ql-block"> 陳老師將藝術(shù)長(zhǎng)廊涵蓋不同特色板塊——顏料滴畫區(qū)、影子畫區(qū)、沙畫區(qū)與寫生區(qū)等。豐富的藝術(shù)形式為幼兒提供了多元表達(dá)平臺(tái)，幼兒在自然光影與創(chuàng)意材料的碰撞中自由創(chuàng)作，感受色彩、線條與肌理的魅力，想象力與藝術(shù)表現(xiàn)力持續(xù)發(fā)展。</p> 野戰(zhàn)游戲區(qū) <p class="ql-block"> 李老師帶領(lǐng)幼兒對(duì)野戰(zhàn)游戲區(qū)精心規(guī)劃主戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)地醫(yī)院、炊事班、新兵訓(xùn)練營(yíng)四大功能區(qū)域，構(gòu)建起完整的野戰(zhàn)游戲體系。幼兒在模擬軍事任務(wù)中分工協(xié)作，既要沖鋒陷陣，也要保障后勤與醫(yī)療支援，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力與規(guī)則意識(shí)得到充分鍛煉。</p> 戶外拼擺區(qū) <p class="ql-block"> 殷老師針對(duì)中大班幼兒游戲水平存在差異的現(xiàn)狀，重點(diǎn)匯報(bào)了材料準(zhǔn)備的思路。目前已初步規(guī)劃分層材料供給方案，旨在滿足不同年齡段幼兒的探索需求，讓每個(gè)幼兒都能在拼擺游戲中獲得成就感與成長(zhǎng)。</p> 二、優(yōu)秀游戲經(jīng)驗(yàn)分享：碰撞靈感，拓展游戲新可能 <p class="ql-block"> 在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合自身實(shí)踐暢所欲言，分享了極具價(jià)值的游戲創(chuàng)新思路。謝老師結(jié)合野戰(zhàn)區(qū)與藝術(shù)長(zhǎng)廊的現(xiàn)有基礎(chǔ)，提出可融入扎染和泥畫活動(dòng)。她表示，這兩類活動(dòng)不僅符合幼兒動(dòng)手操作的興趣特點(diǎn)，且成品效果突出，能進(jìn)一步豐富游戲的藝術(shù)內(nèi)涵與體驗(yàn)感。</p><p class="ql-block"> 吳老師則分享了低結(jié)構(gòu)材料的創(chuàng)意用法，建議將戶外梯子與輪胎墊子組合，通過(guò)與幼兒共同討論、設(shè)計(jì)，搭建個(gè)性化“大炮車”，讓普通材料釋放更多游戲創(chuàng)意，為各區(qū)域游戲創(chuàng)新提供了實(shí)用參考。</p> 三、聚焦核心問(wèn)題研討：靶向施策，明確優(yōu)化方向 <p class="ql-block"> 隨后，全體老師圍繞各區(qū)域游戲現(xiàn)存問(wèn)題展開深度研討。大家聚焦現(xiàn)階段游戲存在的問(wèn)題，如何根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行調(diào)整，大家各抒己見、碰撞思維。經(jīng)過(guò)充分交流，最終梳理出“鼓勵(lì)幼兒全程參與游戲規(guī)則與材料優(yōu)化設(shè)計(jì)”“建立區(qū)域間游戲聯(lián)動(dòng)機(jī)制”“細(xì)化分層材料清單與投放策略”“定期收集幼兒游戲反饋并動(dòng)態(tài)調(diào)整”等一系列切實(shí)可行的改進(jìn)方案。</p> 四、園長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)：錨定方向，深耕游戲課程 <p class="ql-block"> 最后，倪園長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。倪園長(zhǎng)充分肯定了各區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)的巧思、老師們的用心付出以及本次教研活動(dòng)的實(shí)效，認(rèn)為活動(dòng)真正做到了“基于現(xiàn)狀、聚焦問(wèn)題、靶向施策”，既凸顯了幼兒在自主游戲中的主體地位，也展現(xiàn)了教師的觀察、反思與研究能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)為老師們搭建了交流分享、互助共進(jìn)的平臺(tái)，進(jìn)一步厘清了戶外自主游戲的優(yōu)化方向。游戲教研組將持續(xù)以幼兒發(fā)展為核心，讓每一處游戲空間都充滿成長(zhǎng)的可能，讓每一位幼兒都能在自主探索中收獲快樂(lè)與成長(zhǎng)。</p>