<p class="ql-block"> 2025年11月11日，在德惠市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)繼教辦的組織下，劉麗影、韓誠(chéng)誠(chéng)、王淼三位骨干教師來(lái)到我們松花江鎮(zhèn)中心小學(xué)，在我校進(jìn)行了送課教學(xué)活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的除了我們松花江中心校及村小的領(lǐng)導(dǎo)和老師外，德惠市教師進(jìn)修學(xué)校繼教辦的宋秋陽(yáng)主任帶領(lǐng)工作人員謝曉偉老師、雷曉紅老師、馬旭老師也來(lái)到了我校。按照我校的安排，我們組織教師認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)課教師對(duì)這三節(jié)課感觸極大，收獲頗深，三位送課教師的課給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。</p> 英語(yǔ)課·We're family <p class="ql-block"> “Family”里的趣味表達(dá)</p><p class="ql-block"> 從“Who is this？”的互動(dòng)問(wèn)答，到“介紹同學(xué)”的情景演練，韓誠(chéng)誠(chéng)老師的課堂把“家庭”主題和實(shí)用口語(yǔ)巧妙結(jié)合，孩子們?cè)谳p松氛圍里學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)介紹身邊人。</p> 數(shù)學(xué)課·搭配中的學(xué)問(wèn) <p class="ql-block"> “搭配中的學(xué)問(wèn)”玩出邏輯</p><p class="ql-block"> 劉麗影老師用衣服搭配當(dāng)“教具”，帶著“有序思考、不重復(fù)不遺漏”的小口訣，把抽象的組合問(wèn)題變得直觀又好玩，孩子們上臺(tái)動(dòng)手連線的樣子，全是專注的小腦袋。</p> 語(yǔ)文課·這兒真美 <p class="ql-block"> “這兒真美”里的文字溫度</p><p class="ql-block"> 跟著王淼老師的引導(dǎo)，孩子們從畫(huà)面里找“美”、用文字寫(xiě)“美”，把荷塘的清新、自然的靈動(dòng)，變成了筆下鮮活的句子，課堂里全是詩(shī)意的小細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 辦公室的窗邊，英語(yǔ)老師們拿著《We are family》的課件逐句打磨：對(duì)話要怎么設(shè)計(jì)才像“一家人聊天”？單詞卡片要怎么擺才能讓孩子記得牢？連課堂里的互動(dòng)手勢(shì)都要練得更親切?！白尯⒆痈议_(kāi)口、愿意說(shuō)，就是這節(jié)課最棒的收獲！”輕讀臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)里，是英語(yǔ)課堂的溫度。</p> <p class="ql-block"> 在會(huì)議室的暖光里，語(yǔ)文老師們圍著《這兒真美》的教案聊得熱切：從如何引導(dǎo)孩子觀察校園里的一草一木，到把“美”寫(xiě)進(jìn)句子里的小技巧，連課堂上要展示的校園風(fēng)景照片都要挑得“夠生動(dòng)”。“得讓孩子先‘看見(jiàn)’美，才能寫(xiě)得出美呀！”一句笑談里，藏著語(yǔ)文人對(duì)“以文載情”的溫柔較真。</p> <p class="ql-block"> 在黨員活動(dòng)室中，數(shù)學(xué)老師們正對(duì)著“衣服搭配”的課堂設(shè)計(jì)碰思路：怎么用小卡片讓孩子摸清楚“有序不重復(fù)”的規(guī)律？怎么把搭配游戲和生活里的“選文具”“排座位”連起來(lái)？“把抽象的邏輯藏進(jìn)玩里，三年級(jí)的孩子準(zhǔn)能懂！”筆尖劃過(guò)教案的聲響里，是數(shù)學(xué)思維落地的巧思。</p> 以課為橋，共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課堂，是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是思維的同頻。感謝送課老師們的用心分享，也期待未來(lái)能有更多這樣的教研機(jī)會(huì)，讓成長(zhǎng)的腳步始終熱烈向前。</p> <p class="ql-block">審核:孫永江 </p><p class="ql-block">初審:邱影 </p><p class="ql-block">制作:姜舒哲 </p><p class="ql-block">攝影:劉秀</p>