——記第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室和玉林市陳慧名師工作室聯(lián)合送教下鄉(xiāng)活動（陸川縣平樂鎮(zhèn)） <p class="ql-block"> 有一種溫暖，是跨越山海的教育守望；有一種力量，是雙室聯(lián)動的薪火相傳。為發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用，讓優(yōu)質(zhì)教育資源扎根鄉(xiāng)土，第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室與玉林市陳慧名師工作室攜手同行，他們在第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室核心成員、陸川縣教研室陸燕英副主任的帶領(lǐng)下，于2025年11月11日共同奔赴陸川縣平樂鎮(zhèn)中心學校開展聯(lián)合送教下鄉(xiāng)活動。活動以“專題講座+課例展示+專題講座+評課研討”的多元形式，將先進的教學理念、靈動的課堂方法化作點點微光，匯聚成照亮鄉(xiāng)村教育之路的火炬，在我們平樂鎮(zhèn)中心學校的校園里播撒希望，用初心與堅守溫暖著每一顆求知的童心與師心。</p> <p class="ql-block"> 本次活動主要由第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室核心成員、陸川縣教研室陸燕英副主任和平樂鎮(zhèn)中心學校杜玉梅輔導員主持?；顒右潦?，平樂鎮(zhèn)中心學校杜玉梅輔導員先為到場參加活動的全體師生逐一介紹了給我們送教團隊的全體成員，接著她代表全鎮(zhèn)小學師生對送教團隊的全體成員表示最熱烈的歡迎。而后，縣教研室陸副主任詳細地介紹了本次送教下鄉(xiāng)活動的目的及活動環(huán)節(jié)和注意事項。</p> 環(huán)節(jié)一：專題講座 <p class="ql-block"> 首先，是陸川縣沙湖鎮(zhèn)官山小學劉富貴校長給我們帶來的專題講座《播種素養(yǎng)，啟迪思維：小學數(shù)學課堂的“趣”與“法”》，劉校長的講座從“緣起：為何聚焦核心素養(yǎng)；到落地：四趣教學法；再到賞析：生動課例切片；最后到共勉：做點火者?！边@四個方面進行了一場關(guān)于數(shù)學教學本質(zhì)的深刻思辨，巧妙地破解了我們一線教師心中“趣味性”與“學科性”難以兼顧的困惑，清晰地為我們指明了“趣”是點燃學生思維引擎的火花，“法”是保障學生素養(yǎng)深耕的航標。</p> 環(huán)節(jié)二：課例展示 <p class="ql-block"> 接著，由陸川縣第一小學寧玉秀科研處主任給我們展示了一節(jié)五年級上冊第七單元《數(shù)學廣角——植樹問題》課例，寧主任以九三大閱兵真實情境切入，巧妙引導學生通過畫圖策略，將復雜的“植樹”問題可視化、簡單化。學生在動手操作與合作探究中，親歷了“猜想-驗證-歸納”的完整過程，深刻理解了“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的關(guān)系，自主建構(gòu)起“兩端都栽”的數(shù)學模型。整節(jié)課，“趣”在情境，“法”在探究，“魂”在思想。寧主任不僅授之以“魚”（公式），更授之以“漁”（化繁為簡的數(shù)學方法），成功地將學生的思維從解決一個具體問題，引向解決一類問題，有效培養(yǎng)了學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和應用意識。讓學生親身感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，以及邏輯推理的嚴謹與美妙。這是一節(jié)真正“播種”數(shù)學思維的好課！</p> 環(huán)節(jié)三：專題講座 <p class="ql-block"> 觀摩了寧主任給我們展示的精彩課例后，接著由縣教研室數(shù)學、科學教研員、廣西教研員領(lǐng)航工作坊坊主謝偉海老師給我們帶來了一場以《小學數(shù)學數(shù)形結(jié)合常用圖形的梳理》為主題的專題講座，謝老師為我們系統(tǒng)性地理清了數(shù)形結(jié)合的脈絡，將散落在教材中的“珍珠”串成了美麗的“項鏈”。 從最基礎的實物圖、示意圖到線段圖、矩形圖，再到抽象的集合圖等，不僅清晰地展示了每一種圖形的“樣貌”，更深刻地揭示了其背后的“靈魂”——即如何在“數(shù)”的精確與“形”的直觀之間架設橋梁，化抽象為具體，化復雜為簡單。這不僅是一次知識的梳理，更是一次教學智慧的啟迪。</p> 環(huán)節(jié)四：評課研討 <p class="ql-block"> 聆聽了謝偉海教研員精彩的講座后，送教團隊與平樂鎮(zhèn)小學所有參加此次活動的老師們分成5小組，開展了評課交流互動。5個小組的代表上臺對寧玉秀主任的這節(jié)課逐一進行點評，大家一致認為，本課例設計精巧，層次分明，教師善于引導，學生主體地位突出。特別是對數(shù)形結(jié)合思想方法的滲透與應用，做到了“潤物細無聲”，成功地將每一個教學難點轉(zhuǎn)化為學生思維的生長點，為我們平樂鎮(zhèn)小學的數(shù)學老師們提供了極具借鑒價值的教學范本。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室核心成員、陸川縣教研室陸燕英副主任對本次活動進行了簡短而有力的總結(jié)。她指出，本次聯(lián)合送教，送來的不僅是理念與方法，更是一份沉甸甸的教育責任與期待。她希望平樂鎮(zhèn)小學所有數(shù)學老師能將這些收獲帶回自己的課堂，讓“教育微光”匯聚成“燎原之火”，真正為鄉(xiāng)村孩子的成長賦能。</p> <p class="ql-block"> 微光匯聚，便成星河；初心如磐，方得始終。此次第二批八桂教育家搖籃工程培養(yǎng)對象陳慧工作室和玉林市陳慧名師工作室聯(lián)合送教下鄉(xiāng)活動，不僅是優(yōu)質(zhì)資源的下沉，更是教育情懷的傳遞。愿這束教育微光持續(xù)發(fā)熱，照亮我們平樂鎮(zhèn)小學數(shù)學教育提質(zhì)之路，讓每一顆鄉(xiāng)土童心都能在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)下向陽生長！</p> <p class="ql-block">撰稿、編輯：杜玉梅</p><p class="ql-block">拍攝：羅林平、李桃</p><p class="ql-block">初審：鐘波、羅雪芬</p><p class="ql-block">終審：陸燕英</p>