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聚焦問(wèn)思辨 賦能新課堂

紙碎片

<p class="ql-block">—沙坡頭區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)</p> <p class="ql-block">　　朔風(fēng)雖起，暖陽(yáng)正好。冬日的微寒絲毫未能減弱我們求學(xué)探知的熱忱。為深化課堂教學(xué)改革，提升骨干教師專業(yè)素養(yǎng)，沙坡頭區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的全體學(xué)員，于今日在實(shí)踐基地銀川市興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)，開展了為期一天的沉浸式跟崗教研活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，理論與實(shí)踐深度融合，為參訓(xùn)教師們帶來(lái)了一場(chǎng)思想碰撞的盛宴。</p> <p class="ql-block">上午篇：課堂觀摩，見微知著探精髓</p> <p class="ql-block">　　上午的活動(dòng)在精彩的課堂展示中拉開帷幕。學(xué)員們首先聆聽了孔南平老師執(zhí)教的四年級(jí)課文《爬天都峰》?？桌蠋熅o扣單元語(yǔ)文要素，巧妙滲透"學(xué)問(wèn)思辨行"的教學(xué)理念。她從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的爬山經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；繼而組織學(xué)生小組合作，通過(guò)梳理"作者是怎樣爬天都峰的"這一主線問(wèn)題，共同完成思維導(dǎo)圖，在合作探究中深化對(duì)文本的理解；在"辨"的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生品析文本精妙之處，感悟?qū)懽鞣椒?，并學(xué)以致用修改完善自己的習(xí)作思維導(dǎo)圖。整堂課層層遞進(jìn)，學(xué)生在積極的言語(yǔ)實(shí)踐中提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　緊接著，高亞麗老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)而富有思辨性的五年級(jí)說(shuō)明文《太陽(yáng)》教學(xué)。高老師同樣從單元語(yǔ)文要素入手，通過(guò)檢測(cè)預(yù)習(xí)成果精準(zhǔn)把握學(xué)情，并基于學(xué)情設(shè)計(jì)了富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。她引導(dǎo)學(xué)生探究"課文從哪些方面介紹太陽(yáng)"這一核心問(wèn)題，組織小組合作學(xué)習(xí)，梳理說(shuō)明方法，并在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生辨析"什么是恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法"，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。整堂課既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又著力于學(xué)生思維品質(zhì)的提升，充分展現(xiàn)了"問(wèn)思辨"理念在說(shuō)明文教學(xué)中的有效實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">　　示范課結(jié)束后，兩位授課教師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)課，分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思，分享了在課堂中踐行“問(wèn)思辨”理念的具體做法與思考。隨后，與會(huì)教師圍繞兩堂課展開了互動(dòng)評(píng)課，交流了各自的觀課感受與啟發(fā)。 </p> <p class="ql-block">　　最后，特級(jí)教師姚雪晴老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了高屋建瓴的深度點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了兩位教師在課堂中對(duì)“問(wèn)思辨”教學(xué)理念的積極探索，并圍繞“如何更精準(zhǔn)地設(shè)置思辨性話題”這一關(guān)鍵問(wèn)題，提出了具有前瞻性和實(shí)操性的指導(dǎo)意見，讓在場(chǎng)學(xué)員對(duì)構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂有了更為深刻的理解。</p> <p class="ql-block">下午篇：集團(tuán)教研，問(wèn)思辨中求變革</p> <p class="ql-block">　　下午，學(xué)員們?nèi)虆⑴c了實(shí)驗(yàn)二小教育集團(tuán)以 “‘盤活問(wèn)思辨’概念，助力教師教學(xué)方式群體變革” 為主題的大型語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次教研創(chuàng)新采用了“理論培訓(xùn)+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操+小組合作+成果展示+專家點(diǎn)評(píng)”的多元模式，節(jié)奏緊湊，實(shí)效性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">　　活動(dòng)伊始，集團(tuán)校姚雪晴校長(zhǎng)首先進(jìn)行了“問(wèn)思辨”教學(xué)理念的理論培訓(xùn)，深入闡釋了其核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，為后續(xù)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。隨后，一至三年級(jí)各教研組根據(jù)既定課題，分組開展集體備課實(shí)操。各小組圍繞“問(wèn)思辨”理念，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)展開熱烈研討，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)、以思維為主線、以辨析為深度的教學(xué)流程，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block">　　在成果展示環(huán)節(jié)，各組代表積極上臺(tái)展示，闡述本組的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與亮點(diǎn)。姚雪晴老師全程參與，對(duì)各組的成果逐一進(jìn)行同步點(diǎn)評(píng)與專業(yè)指導(dǎo)，既充分肯定了老師們?cè)诶砟钷D(zhuǎn)化中的積極探索，也從問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性、思維推進(jìn)的邏輯性等方面提出了具體優(yōu)化建議，使參與教師對(duì)“問(wèn)思辨”課堂的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">　　充實(shí)的一天轉(zhuǎn)瞬即逝，但收獲與思考卻深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。本次跟崗教研活動(dòng)，不僅讓國(guó)培學(xué)員們領(lǐng)略了名校名師的教學(xué)風(fēng)采，更親身體驗(yàn)了前沿教研模式的魅力。它像一扇窗，讓我們看到了語(yǔ)文教學(xué)改革的前沿動(dòng)態(tài)；也像一座橋，連接起理論研修與課堂實(shí)踐。我們堅(jiān)信，今日之所學(xué)、所思、所悟，必將化為明日課堂上的積極探索與大膽實(shí)踐，為自身專業(yè)成長(zhǎng)注入強(qiáng)勁動(dòng)力，為小學(xué)語(yǔ)文教育的提質(zhì)增效貢獻(xiàn)骨干力量。</p> <p class="ql-block">撰稿:劉愛華 審核:楊佳麗、姚盼盼</p><p class="ql-block">組別:第五小組 2025年11月12日</p>