<p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，班主任培訓(xùn)已悄然步入第四天。褪去了初始的些許浮躁，我們帶著對(duì)班級(jí)管理的深思、對(duì)育人智慧的渴求，繼續(xù)在培訓(xùn)的沃土中汲取養(yǎng)分，在交流探討中碰撞思想火花。</p> <p class="ql-block"> 今日的培訓(xùn)內(nèi)容依舊干貨滿滿。上午，張琰老師以《新時(shí)代用延安精神教書育人的實(shí)踐探索》為題，為我們深入講解了延安精神的內(nèi)涵及用延安精神教書育人的方法。結(jié)合多年教育經(jīng)驗(yàn)，用一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例，為我們剖析了在教學(xué)和班級(jí)管理中如何運(yùn)用延安精神解決難點(diǎn)。專家的講解深入淺出、娓娓道來，既有理論高度，又具實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓我們?cè)隈雎犞谢砣婚_朗。</p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生品格的塑造者和紅色基因的傳承者。在多元文化交織的今天，我們必須首先堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，將愛國(guó)主義、集體主義教育融入日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們成長(zhǎng)為有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。這種信念不是空洞的口號(hào)，而是在每一堂課、每一次交流中，都傳遞向上向善的力量，幫助學(xué)生筑牢精神之基。</p> <p class="ql-block"> 下午，楊筱冰老師以《弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代好老師——做好太陽底下最幸福的事業(yè)》為題，帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)教育家精神的核心內(nèi)涵，讓我們愈發(fā)清晰地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，既呼喚教育家精神的傳承賡續(xù)，更需要每一位教師將這份精神內(nèi)化于心、外化于行，以師者擔(dān)當(dāng)育時(shí)代新人。教育家精神不是抽象的理論符號(hào)，而是扎根課堂、深耕育人的實(shí)踐指南，是引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的精神燈塔。</p> <p class="ql-block"> 聽了楊老師的講解，讓我更深刻的理解了“言為士則、行為世范”的道德情操。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生的品格成長(zhǎng)。新時(shí)代好老師既要學(xué)識(shí)扎實(shí)，更要品德高尚：課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，課后以身作則、嚴(yán)于律己，在待人接物中彰顯包容友善，在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)堅(jiān)韌不拔，用高尚的人格魅力贏得學(xué)生的尊重與信賴，成為學(xué)生做人做事的榜樣。</p>