<p class="ql-block">時值深秋，天朗氣清，木葉盡染，我校語文教研組于十一月中旬如期舉行了一場以“匯教研之智 鋪成長之路”為主題的教研活動。本次活動分別由四年級組陳永煥老師與六年級組劉嬌嬌老師呈現(xiàn)了《陀螺》和《夏天里的成長》兩節(jié)精彩課例，旨在探索語言運用與生命感悟的深度融合。在童年《陀螺》中尋真味，于《夏天里的成長》見生機。</p> 精心教學? ?傳道授業(yè)亦解惑 <p class="ql-block">走進四年級的課堂，我們仿佛被帶入了一個充滿純真與回憶的童年世界。</p><p class="ql-block">陳永煥老師以“陀螺”這一尋常玩意為支點，巧妙運用打陀螺活動增加了課堂氛圍，讓學生走進課文。撬動了學生對童年生活的細膩感知與無限遐想。在老師的引領(lǐng)下，學生們通過品讀描寫抽陀螺動作、姿態(tài)的傳神語句，感受著語言文字的精準與生動。真正做到以學生為主，把課堂還給學生。</p><p class="ql-block">通過老師的耐心講解，學生已經(jīng)把批注學扎實，學牢固，并能根據(jù)批注方法自行完成批注。老師適時引導，讓語文課在充滿童趣的同時，也泛起哲思的漣漪，真正實現(xiàn)了“趣”中得“真”，“玩”中悟“理”。</p> <p class="ql-block">步入六年級的課堂，一股蓬勃的生命氣息撲面而來。</p><p class="ql-block">圍繞《夏天里的成長》這篇課文，劉嬌嬌老師著力引導學生品析“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句的豐富內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">教學中，嬌嬌老師聚焦于那些充滿張力的語言：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！辈粌H分析了文章如何從植物、動物、山水、鐵軌乃至孩子本身等多個維度具象化“成長”，更深刻地感受到了萬物在特定時期那種不可阻擋的生命力。整堂課，猶如一曲慷慨激昂的生命禮贊，讓學生在與文本的對話中，傾聽成長的拔節(jié)之聲。</p> 友愛同事? ?互助同發(fā)展 <p class="ql-block">隨后在張丹老師的主持下開始展開了研討環(huán)節(jié)，教研氛圍熱烈而深入。</p><p class="ql-block">教師一致認為，兩節(jié)課雖年段不同、文本各異，但都精準把握了語文教學的人文內(nèi)核與工具屬性?！锻勇荨酚谄綄嵵幸娚钜猓瑢⑸铙w驗轉(zhuǎn)化為語文素養(yǎng)；《夏天里的成長》于熱烈中見真知，將自然現(xiàn)象升華為生命認知</p><p class="ql-block">大家深刻感悟到，語文教學的真諦，在于用優(yōu)美的文字觸動心弦，用深刻的思想啟迪智慧，引導學生在感受語言之美的同時，完成對自我與世界的認知構(gòu)建。</p> 領(lǐng)導明路? ?求新致遠行穩(wěn) <p class="ql-block">最后，教科室普副主任和黨辦李組織對本次教研活動進行了總結(jié)。</p><p class="ql-block">要“求新”，與時俱進。在“守正”的基礎(chǔ)上，我們大膽“求新”。多關(guān)注學生的真實生活與情感體驗，讓古老的文字在新時代煥發(fā)出新的生命力。讓我們在“守正”與“求新”之間找到最佳的平衡點，真正做到知行合一，讓教研的成果惠及每一位學生。</p> <p class="ql-block">本次教研，我們欣喜地看到，“以學生成長為核心，讓學習真正發(fā)生”的活力課堂正在生成。愿我們永葆對語言的熱愛與對生命的熱情，在語文的百花園中，深耕不輟，靜待花開。</p> <p class="ql-block">供稿：鄭永蝶 圖片：鄭永蝶</p><p class="ql-block">編校：陸興靈 審簽：</p>