<p class="ql-block">昵稱 宋</p><p class="ql-block">美篇號 67563674</p><p class="ql-block">圖片 鳴謝網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">歌曲 好日子</p> <p class="ql-block"> 合上《平凡的世界》最后一頁時，窗外的晚霞正染紅河面，遠(yuǎn)處傳來小販?zhǔn)諗偟倪汉嚷暎瑥N房里飄來飯菜的香氣。這本厚達(dá)百萬字的書，我讀了整整一個月，不是因?yàn)榛逎y懂，而是舍不得太快讀完——仿佛在與一群鮮活的人相伴，看著他們在黃土地上掙扎、奔跑、歡笑、流淚，就像看著身邊的父輩、兄長，看著我們自己。</p> <p class="ql-block"> 第一次聽說這本書，是父親提起的。他說年輕時在工地上，省下半個月的飯錢買了這本盜版書，晚上就著煤油燈讀，常常讀到天亮?！皶锏膶O少平，跟我太像了。”父親說這話時，眼角帶著笑意，語氣里卻藏著說不清的感慨。那時我不懂，一本寫農(nóng)村青年的書，為何能讓父親記了幾十年。直到自己翻開書頁，跟著孫少平從雙水村的土窯洞走出，穿過黃原城的街巷，走進(jìn)大牙灣煤礦的黑暗巷道，才漸漸明白：這不是一本虛構(gòu)的小說，而是一代人真實(shí)的人生寫照，是無數(shù)平凡人在時代洪流中，用堅韌和善良書寫的生命史詩。</p> <p class="ql-block"> 孫少平的人生，是從苦難開始的。高中時，他穿著打補(bǔ)丁的衣服，每天啃著兩個黑面饃，躲在角落里偷偷吃飯。他敏感、自卑，卻又不甘于被命運(yùn)困住。他偷偷讀借來的書，在文字里尋找精神的慰藉，在書本中看到了雙水村之外的廣闊世界。這份對知識的渴望，像一粒種子，在他貧瘠的生命里扎下了根。我想起小時候，家里條件不好，母親總說“讀書沒用，不如早點(diǎn)賺錢”，但我偏喜歡躲在柴火房里讀舊書，那些泛黃的書頁，就像孫少平手中的《鋼鐵是怎樣煉成的》，給了我對抗平庸的勇氣。原來，無論身處何種境遇，對精神世界的追求，都能讓人在苦難中挺直腰桿。</p> <p class="ql-block"> 后來，孫少平離開家鄉(xiāng)，去黃原城攬工。他扛過重活，睡過破窯，被工頭克扣工錢，被旁人冷眼相待，卻從未放棄過尊嚴(yán)。他在暴雨中搶著推車，在寒風(fēng)中蜷縮著過夜，卻依然會在空閑時讀書，會在看到別人有困難時伸出援手。最讓我動容的是，他在煤礦做工時，面對黑暗、潮濕和隨時可能發(fā)生的危險，依然保持著對生活的熱愛。他給妹妹寫信，鼓勵她好好學(xué)習(xí)；他照顧生病的工友，幫助遇難礦工的家屬；他在井下累得筋疲力盡，上了井依然會捧著書讀到深夜。</p> <p class="ql-block"> 孫少平讓我明白，平凡不等于平庸。一個人可以出身貧寒，可以從事卑微的工作，但不能丟掉對生活的熱愛，不能放棄對自我的提升。就像我的外公，一輩子都是農(nóng)民，面朝黃土背朝天，卻總是把田地打理得井井有條。他會在田埂上種上鮮花，會把最好的糧食留給兒女，會在鄰居需要時主動幫忙。小時候我覺得外公太傻，不懂偷懶，不懂為自己著想?，F(xiàn)在才懂得，那正是平凡人最珍貴的品質(zhì)：在力所能及的范圍內(nèi)，活得認(rèn)真、活得善良、活得有骨氣。</p> <p class="ql-block"> 書中的孫少安，同樣讓我熱淚盈眶。作為家里的長子，他過早地承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。為了讓弟弟妹妹讀書，他放棄了自己的愛情，放棄了外出闖蕩的機(jī)會，守著家里的幾畝薄田，辦磚廠、搞養(yǎng)殖，一次次跌倒，又一次次爬起來。磚廠第一次倒閉時，他欠了一屁股債，村里人議論紛紛，他幾乎被擊垮。但看到年邁的父母、年幼的孩子，他咬著牙重新振作，四處借錢，重新建廠。當(dāng)磚廠終于紅火起來，他沒有只顧著自己發(fā)財，而是帶動村民一起致富，幫村里蓋學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 孫少安的故事，像極了我的父親。父親年輕時，為了供我們姐妹讀書，去外地打工，做過建筑工、搬運(yùn)工，吃了無數(shù)苦。有一次，他在工地摔傷了腿，怕我們擔(dān)心，硬是瞞著不說，自己在小診所里簡單處理了一下，就繼續(xù)干活。后來我們知道了，哭著讓他回家，他卻笑著說：“沒事，爸爸還能扛。你們好好讀書，就是對我最好的回報?！闭沁@份沉甸甸的責(zé)任，支撐著父親走過了那些艱難的歲月，也讓我們姐妹懂得了什么是擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 《平凡的世界》里，沒有驚天動地的英雄事跡，沒有轟轟烈烈的愛情故事，只有柴米油鹽的瑣碎，只有日復(fù)一日的堅持，只有在苦難中相互扶持的親情、友情和愛情。田曉霞的善良與勇敢，賀秀蓮的勤勞與奉獻(xiàn)，金波的重情重義，每一個人物都那么真實(shí)，那么鮮活，就像我們身邊的人。他們會哭，會笑，會犯錯，會迷茫，但他們從未放棄對美好生活的向往，從未丟掉內(nèi)心的善良與正直。</p> <p class="ql-block"> 田曉霞的犧牲，讓我哭了很久。她那么年輕，那么美好，卻為了救人獻(xiàn)出了生命。孫少平得知消息后，那種撕心裂肺的痛苦，讓我感同身受。但他沒有被悲痛擊垮，而是帶著田曉霞的遺愿，更加堅強(qiáng)地活著。這讓我明白，生活不會總是一帆風(fēng)順，總會有突如其來的變故和失去，但我們不能因此沉淪。就像孫少平說的：“人活著，就要隨時準(zhǔn)備承受磨難?！?正是這些磨難，讓我們更加懂得生命的珍貴，更加珍惜眼前的生活。</p> <p class="ql-block"> 讀這本書的過程中，我常常會想起自己的生活。曾經(jīng)，我為了工作上的不順心而抱怨，為了生活中的瑣事而煩惱，為了一時的得失而焦慮。但看著孫少平、孫少安們在那樣艱苦的條件下，依然能保持樂觀，依然能堅守初心，我不禁感到慚愧。我們生活在物質(zhì)豐裕的時代，沒有缺衣少食的困擾，沒有生存的危機(jī)，卻常常被欲望和焦慮裹挾，忘記了生活的本質(zhì)是什么。</p> <p class="ql-block"> 生活的本質(zhì)，其實(shí)就是平凡中的堅守。是孫少平在煤礦井下，依然不忘讀書的堅持；是孫少安在磚廠倒閉后，重新站起來的勇氣；是賀秀蓮在貧困中，對家人不離不棄的陪伴；是田曉霞在危難中，挺身而出的善良。這些平凡的瞬間，匯聚成了最動人的生命力量，讓我們在人生的道路上，有了前行的勇氣和底氣。</p> <p class="ql-block"> 這本書也讓我重新認(rèn)識了“平凡”二字。我們大多數(shù)人，都是平凡的人，過著平凡的生活，沒有波瀾壯闊的人生，沒有驚天動地的成就。但平凡并不意味著渺小，并不意味著沒有價值。就像書中所說：“其實(shí)我們每個人的生活都是一個世界。即使最平凡的人，也要為他那個世界的存在而戰(zhàn)斗?！?我們在自己的崗位上認(rèn)真工作，在家庭中用心付出，在社會上傳遞善意，這些看似平凡的舉動，正是構(gòu)成這個世界最溫暖的底色。</p> <p class="ql-block"> 我的母親，就是這樣一個平凡的人。她一輩子沒讀過多少書，沒出過遠(yuǎn)門，每天的生活就是買菜、做飯、照顧家人。但她用自己的勤勞和善良，把家里打理得井井有條，把我們姐妹培養(yǎng)成人。她會在我生病時，整夜守在床邊；會在我失意時，耐心安慰我；會在鄰居有困難時，主動伸出援手。母親的一生，沒有什么驚天動地的事跡，卻用平凡的堅守，給了我們最溫暖的港灣。讀《平凡的世界》時，我常常在賀秀蓮身上看到母親的影子，她們都是平凡的女性，卻有著最偉大的愛與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 合上書，我的心情久久不能平靜。孫少平、孫少安們的身影，仿佛還在我眼前晃動。他們在黃土地上揮灑汗水，在苦難中堅守初心，在平凡中創(chuàng)造不凡。他們的故事，告訴我們：生活或許平凡，但生命從不平庸；命運(yùn)或許不公，但我們可以用努力改變；境遇或許艱難，但我們可以用善良和勇氣溫暖彼此。</p> <p class="ql-block"> 在這個快節(jié)奏的時代，我們總是急于追求成功，急于證明自己，卻常常忽略了生活中的美好與感動?！镀椒驳氖澜纭肪拖褚粍┝妓帲屛覀冊诟≡甑纳鐣?，靜下心來，重新審視生活的意義。它告訴我們，成功不是衡量人生價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，善良、勇敢、擔(dān)當(dāng)、堅持，這些美好的品質(zhì)，才是我們最寶貴的財富。</p> <p class="ql-block"> 如今，父親已經(jīng)老了，頭發(fā)也白了，但他依然會時不時翻出那本破舊的《平凡的世界》。他說，每次讀這本書，都能想起年輕時的自己，想起那些艱難卻充滿希望的日子。現(xiàn)在，我也懂了父親的感受。這本書不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一代人的精神寄托，是無數(shù)平凡人在人生道路上的指南針。</p> <p class="ql-block"> 愿我們都能像孫少平、孫少安們一樣，在平凡的生活中，堅守初心，保持善良，勇敢面對困難，用心感受生活中的美好。愿我們都能在平凡的世界里，活成自己想要的樣子，書寫屬于自己的精彩人生。因?yàn)?，平凡的生活，也能綻放出最動人的光芒；平凡的我們，也能創(chuàng)造出不平凡的價值。</p> <p class="ql-block"> 生活或許平凡，但只要我們心懷熱愛，堅守善良，就一定能在煙火人間里，活出生命的重量與溫度。這，就是《平凡的世界》帶給我最珍貴的感悟。</p> 衷心感謝老師閱讀