以“拼”為橋，趣啟成長(zhǎng) ——金斗灣小學(xué)教育集團(tuán)拼音教學(xué)研討活動(dòng)金斗灣小學(xué) <h3> 深耕細(xì)耘聚合力，回首思量煜未來(lái)。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，坦洲鎮(zhèn)金斗灣小學(xué)教育集團(tuán)于11月11日組織開(kāi)展拼音教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由金斗灣小學(xué)汪苗苗老師主持，集團(tuán)內(nèi)一二年級(jí)全體語(yǔ)文教師及啟樂(lè)第二幼兒園大班老師參與了本次活動(dòng)。本次教研聚焦拼音教學(xué)展開(kāi)，搭建了片區(qū)內(nèi)教師校際交流的橋梁，集團(tuán)教師互學(xué)共進(jìn)提供了實(shí)踐與研討的契機(jī)。</h3> <h3> 課堂教學(xué)精彩呈現(xiàn)</h3> <h3> <br> 蘇絢冰老師執(zhí)教的《ao ou iu》研討課拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。蘇老師聚焦本課教學(xué)內(nèi)容，明確任務(wù)目標(biāo)，設(shè)立驅(qū)動(dòng)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)海底小分隊(duì)情境，借助兒歌、口訣、肢體動(dòng)作、互動(dòng)游戲等同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式層層攻克學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生掌握拼音標(biāo)調(diào)及拼讀要領(lǐng)，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)與闖關(guān)中提高自主拼讀拼音的能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的工具性。</h3> <h3> 研討交流共促成長(zhǎng)<br> 評(píng)課環(huán)節(jié)，各校老師代表圍繞本課趣味的教學(xué)情境、豐富的教學(xué)形式以及多樣的課堂活動(dòng)等方面展開(kāi)充分交流，在高度認(rèn)可課堂情境化教學(xué)創(chuàng)設(shè)及精準(zhǔn)的發(fā)音指導(dǎo)等亮點(diǎn)的同時(shí)，也針對(duì)實(shí)際教學(xué)展開(kāi)客觀分析。研討中，老師們紛紛認(rèn)可蘇老師的教學(xué)方法有趣實(shí)用、課堂氛圍好、課堂活動(dòng)豐富、教姿教態(tài)從容得體、評(píng)價(jià)語(yǔ)親切而富有引導(dǎo)性與鼓勵(lì)性，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)優(yōu)秀生動(dòng)的課堂實(shí)例。</h3> <h3> </h3> <h3> 名師講座指引方向<br> 評(píng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，由金斗灣小學(xué)教育集團(tuán)骨干教師楊小良老師開(kāi)展拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享講座。楊老師從拼音教學(xué)難點(diǎn)、如何攻克拼音難關(guān)及拼音教學(xué)核心原則三個(gè)方面展開(kāi)分享，楊老師結(jié)合其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐為我們開(kāi)展拼音教學(xué)提供了切實(shí)有效的方法:“筑牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化整合”、“口訣引領(lǐng)，工具輔助”、“兒歌助力，對(duì)比辨析”。楊老師的分享為在座的各位老師提供了清晰的教學(xué)思路，為我們開(kāi)展拼音教學(xué)指明了方向。</h3> <h3> 此次研討課活動(dòng)不僅展現(xiàn)了金斗灣小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)智慧，也為金斗灣小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校的語(yǔ)文教師提供了互觀互學(xué)、交流研討的平臺(tái)，激勵(lì)著每一位教師在教育的沃土上不斷精進(jìn)，將所思所獲內(nèi)化于心、外化于行。金斗灣小學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)以教研為抓手，搭建更多優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，推動(dòng)成員校教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上攜手共進(jìn)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)更多力量！</h3>