<p class="ql-block"> 為積極踐行新課標理念，提升我校初中數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)質(zhì)量，華龍區(qū)五中王鳳莉初中工作室于2025年11月13號下午開展了一場以 “聚焦新課標，優(yōu)化復(fù)習策略” 為主題的期中考試復(fù)習教研活動。本次活動立足農(nóng)村學(xué)校實際，結(jié)合新課標要求，共同探討高效、科學(xué)的復(fù)習路徑。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動旨在通過集體智慧，探索如何將新課標理念融入復(fù)習課堂，實現(xiàn) “減負增效” 的目標，讓復(fù)習過程成為學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升核心素養(yǎng)的成長機會?；顒右潦?，工作室王鳳莉老師帶領(lǐng)全體教師重溫新課標核心理念，強調(diào)復(fù)習課應(yīng)實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：</p><p class="ql-block"> 1、從“知識灌輸”到“素養(yǎng)導(dǎo)向”：復(fù)習課不僅是鞏固知識，更要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2、從“機械訓(xùn)練”到“情境應(yīng)用”：結(jié)合農(nóng)村學(xué)生熟悉的生活情境，讓數(shù)學(xué)知識“活”起來，增強學(xué)生解決實際問題的能力。</p><p class="ql-block"> 3、從“統(tǒng)一標準”到“分層指導(dǎo)”：針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差異大的特點，設(shè)計分層復(fù)習方案，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)，工作室的老師們各抒己見，分享了各自在期中復(fù)習中的有效策略：</p><p class="ql-block"> 1.、知識梳理與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建</p><p class="ql-block"> 大家一致認為，復(fù)習課應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而非簡單重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。有教師提出“主題式復(fù)習”模式，將相關(guān)聯(lián)的知識點整合在一個主題下進行復(fù)習。</p><p class="ql-block"> 2、 差異化復(fù)習策略</p><p class="ql-block">針對農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的特點，我們探討了分層復(fù)習的具體做法：</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)層：側(cè)重概念理解和基本技能訓(xùn)練，采用“小步走、多反饋”策略</p><p class="ql-block"> 提高層：注重知識遷移和能力提升，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的綜合應(yīng)用題</p><p class="ql-block"> 3.、錯誤資源化利用</p><p class="ql-block"> 多位老師分享了“錯題本”的有效使用方法，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，將個人錯誤轉(zhuǎn)化為學(xué)習資源，培養(yǎng)學(xué)生反思習慣。</p><p class="ql-block"> 4.、數(shù)學(xué)思想方法滲透</p><p class="ql-block"> 復(fù)習課應(yīng)有意識地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，如轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想等，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習慣。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動激發(fā)了教師的教研熱情，促進了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。與會教師深刻認識到，新課標背景下的復(fù)習課不再是簡單的“炒冷飯”，而是對學(xué)生已學(xué)知識的系統(tǒng)整合、深度挖掘和能力提升。下一步，工作室將把本次研討的成果落實到實際復(fù)習教學(xué)中，并安排復(fù)習課聽評課活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善復(fù)習策略。</p><p class="ql-block"> 教研沒有終點，教師的學(xué)習亦無止境。在這個充滿希望的季節(jié)里，我們將繼續(xù)攜手同行，在教研的道路上不斷探索，為農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習奠基引路，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽！</p>