<p class="ql-block">那天帶孩子們參觀了玉溪第一個(gè)黨支部，回來的路上，一個(gè)小家伙拉著我的衣角說：“老師，我想把看到的畫下來?！蔽倚χc(diǎn)頭，沒多說什么。傍晚時(shí)分，他交來一幅國畫——《我的黨支部印象》。畫上人群簇?fù)?，飛鳥掠過紅綠交織的天空，星星點(diǎn)點(diǎn)如燈火不眠，右側(cè)一座寫著“信步”的紅房子靜靜佇立。我看著那稚嫩卻有力的筆觸，忽然覺得，歷史在孩子眼里，不是課本里的字句，而是色彩奔涌的夢境。</p> <p class="ql-block">教室里，宣紙鋪展如雪，孩子們圍坐長桌旁，手握毛筆，蘸墨、調(diào)色、落筆，動(dòng)作雖生澀卻專注。窗外風(fēng)輕，鼓架旁的流蘇微微晃動(dòng)，像在應(yīng)和他們筆下的節(jié)奏。有人畫山，有人描樹，還有孩子悄悄在角落添了只蹦跳的小兔。我踱步其間，偶爾輕聲指點(diǎn)一筆，更多時(shí)候只是靜靜看著——那低頭凝神的模樣，仿佛整個(gè)世界都安靜了下來，只剩筆尖與紙面摩挲的沙沙聲。</p> <p class="ql-block">今日的主題是“春日黃花”，孩子們穿得五顏六色，像一群落在宣紙上的蝴蝶。他們用鵝黃點(diǎn)瓣，以墨線勾枝，一筆一畫都小心翼翼。有個(gè)小女孩反復(fù)蘸了三次顏料才敢下筆，畫完抬頭沖我一笑，臉頰鼓鼓的，像藏了顆糖。桌上墨盤未干，水杯倒映著天光，那一瞬，我覺得教國畫，不只是傳技藝，更是陪他們把心里的春天一筆筆搬上紙面。</p> <p class="ql-block">這些日子，孩子們的國畫越畫越有模樣。他們坐在桌前，神情認(rèn)真得像小畫家，毛筆在手中翻飛，墨色濃淡相宜。有人畫荷，有人臨石，還有的把記憶里的老屋搬進(jìn)畫里。我常想，宣紙是沉默的，但它記得每一個(gè)孩子初次提筆的顫抖，也留住了他們眼中最純粹的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">陽光從窗欞斜灑進(jìn)來，落在孩子們的畫紙上，像撒了一層金粉。他們用色彩涂抹心中的世界——藍(lán)色的河、紫色的山、奔跑的人影和飛舞的氣球。沒有規(guī)則，只有想象。我坐在一旁，看他們把夢揉進(jìn)顏料里，再一筆筆鋪展成畫。那一刻，教室不是課堂，而是一片正在生長的原野。</p> <p class="ql-block">有幅畫讓我久久駐足：紫山藍(lán)水間，行人三三兩兩，樹冠染著橙與青，河流蜿蜒如歌。我問作者：“這地方在哪兒？”他眨眨眼：“是我夢里的山。”我笑了。原來孩子眼中的國畫，不必真山真水，只要心中有景，筆下便有天地。</p> <p class="ql-block">一個(gè)孩子伏在大畫紙上，用黑筆勾勒遠(yuǎn)山近水。他畫得很慢，像在寫一封信，寫給未來的自己。桌角堆著顏料盒和舊毛筆，幾把木椅安靜地立著，仿佛也在看他如何用線條編織一個(gè)屬于他的世界。我沒有打擾，只輕輕放下一杯溫水。有些創(chuàng)作，需要的不是指導(dǎo)，而是一段不被打擾的時(shí)光。</p>