<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1、樹(shù)葉禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。</span></p><p class="ql-block">師：“小朋友們，今天森林里的小松鼠過(guò)生日，它收到了一份特別的禮物，我們一起來(lái)看一看是什么？”</p><p class="ql-block">師：“原來(lái)是這么多漂亮的樹(shù)葉禮物啊，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉，它們有什么不同的地方？”</p><p class="ql-block">師：“哦這個(gè)是黃色、這個(gè)是綠色那是什么不同？哦顏色。這個(gè)樹(shù)葉大這個(gè)數(shù)葉小，那它們是在什么方面不一樣？哦大小?！?lt;/p><p class="ql-block">小結(jié)：“小朋友們的眼睛真亮！發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉禮物在大小、顏色、形狀上都不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：以“小松鼠過(guò)生日”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與興趣；通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自主觀察樹(shù)葉的大小、顏色、形狀差異，為后續(xù)分類(lèi)活動(dòng)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2、請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，統(tǒng)計(jì)、記錄分類(lèi)結(jié)果，并相互交流。</span></p><p class="ql-block">（1）引導(dǎo)幼兒想一想，如果把樹(shù)葉分放在兩個(gè)筐子里，可以怎樣分？</p><p class="ql-block">師：“有這么多不同特征的樹(shù)葉禮物堆在一起太亂啦！小松鼠特別苦惱，它想把這一堆樹(shù)葉整齊的分放在兩個(gè)筐子里，你們誰(shuí)能幫幫它可以怎么分呢？”</p><p class="ql-block">幼：“大的跟大的放在一起，小的跟小的放一起。”</p><p class="ql-block">師：“那你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的？”</p><p class="ql-block">師：“那還有不一樣的分法嗎？你覺(jué)得還可以怎么分？”</p><p class="ql-block">幼：“可以按照顏色分，黃色的跟黃色的放在一起，綠色的跟綠色的放一起?！?lt;/p><p class="ql-block">師：“你的想法真不錯(cuò)。”</p><p class="ql-block">師：“原來(lái)這些樹(shù)葉禮物可以按照他們的共同特征進(jìn)行分類(lèi)整理，這樣樹(shù)葉禮物就可以分得又整齊又干凈。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“整理禮物”的生活化場(chǎng)景，將分類(lèi)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體任務(wù)，降低幼兒理解難度；鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法，尊重其自主思考，初步建立“按特征分類(lèi)”的概念。</span></p><p class="ql-block">（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，按照自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)把樹(shù)葉分到兩個(gè)筐子里，記錄分類(lèi)結(jié)果，并相互交流分類(lèi)方法。</p><p class="ql-block">師：“那小朋友們想不想當(dāng)禮物整理師，親自為小松鼠分一分樹(shù)葉禮物呢？那老師為你們準(zhǔn)備了筐子和記錄表，請(qǐng)小朋友們選擇你旁邊同伴一起合作，可以按什么標(biāo)準(zhǔn)分到兩個(gè)筐子里呢？分完之后將你的分類(lèi)結(jié)果記錄在‘分類(lèi)記錄卡’上，和你旁邊的小朋友交流一下你是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的?！?lt;/p><p class="ql-block">幼兒操作：分小組依次確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（大小、形狀或顏色），對(duì)樹(shù)葉卡片進(jìn)行分類(lèi)，并在記錄卡上認(rèn)真記錄相應(yīng)的“種類(lèi)”和“數(shù)量”。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何分的，每一類(lèi)有幾片。</p><p class="ql-block">分完之后將幼兒的記錄卡分類(lèi)展示好，教師進(jìn)行總結(jié)：“原來(lái)在同一堆樹(shù)葉里我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀進(jìn)行多種不同的分類(lèi)方法?！?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：采用“同伴合作”模式，培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力；通過(guò)親手操作分類(lèi)、記錄結(jié)果，落實(shí)“統(tǒng)計(jì)記錄”的活動(dòng)目標(biāo)，強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐與表達(dá)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3.再次操作，匯報(bào)交流，分享成果。</span></p><p class="ql-block">(1）請(qǐng)每組再次進(jìn)行分類(lèi)，更換多種分法，并將每一次的分類(lèi)結(jié)果記錄在記錄卡上。</p><p class="ql-block">（2）介紹自己組內(nèi)的多種分類(lèi)記錄，給大家講講你們分了幾次，每次是按什么特征分的，分成了幾片。鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。</p><p class="ql-block">師：“看到大家都分完了，也記錄完了，那哪一組的代表介紹自己組的分類(lèi)結(jié)果，給大家講講你們每一次怎樣分類(lèi)的，每一次樹(shù)葉有幾片?！?lt;/p><p class="ql-block">師：“哦你分了三次，第一次按照顏色分的，分成了黃色和綠色，黃色有4片，綠色有4片，第二次我又是按照大小分的，大的有4個(gè)，小的有4個(gè)……”</p><p class="ql-block">師：“那我們一起幫他們驗(yàn)證一下，他們分出來(lái)的樹(shù)葉與他們的記錄結(jié)果一樣嗎？”</p><p class="ql-block">小結(jié)：我們可以按照多種不同的分類(lèi)方法，按照顏色分成黃色的樹(shù)葉和綠色的樹(shù)葉；按照形狀分成橢圓形的樹(shù)葉和掌形的樹(shù)葉；按照大小分成大樹(shù)葉和小樹(shù)葉。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)匯報(bào)交流，每組不同分類(lèi)方法的具體展示，讓幼兒直觀感受、理解“同一物體可以按不同標(biāo)準(zhǔn)有分類(lèi)的分類(lèi)方法”，獲取直觀的經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">4.玩游戲“我的朋友在哪里”。</span></p><p class="ql-block">師：“剛才大家用了多種不同的分類(lèi)方法幫小松鼠把樹(shù)葉禮物整理的又整齊又清晰，它非常開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一塊玩找朋友游戲呢！好我先找6位小朋友過(guò)來(lái)圍成一個(gè)圈，你們?nèi)绾伟凑障嗤卣鞣殖蓛山M呢？音樂(lè)結(jié)束時(shí)和你有相同特征好朋友手拉手在一起。”</p><p class="ql-block">師：“你找到的朋友是誰(shuí)？你們之間有什么相同特征？”</p><p class="ql-block">師：“請(qǐng)你再更換其他特征，再去找和你有其他地方相似的好朋友。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：將分類(lèi)知識(shí)遷移到生活場(chǎng)景（按自身特征找朋友），實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”；通過(guò)音樂(lè)游戲活躍氛圍，讓幼兒在快樂(lè)中鞏固分類(lèi)邏輯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">5.活動(dòng)結(jié)束</span></p><p class="ql-block">師：“我們剛才按照樹(shù)葉多種分類(lèi)的方法找到了好多好朋友，生活里、幼兒園里藏著好多‘分類(lèi)的小秘密’！在幼兒園、生活中見(jiàn)過(guò)哪些物品是分類(lèi)擺放的？”</p><p class="ql-block">小結(jié)：“分類(lèi)讓我們的生活變得更整潔、更方便！回家找一找還有哪些物品是分類(lèi)擺放的，下次我們回到幼兒園跟老師和咱們小朋友們分享一下，好嗎？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">設(shè)計(jì)意圖：鏈接幼兒園與家庭生活，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類(lèi)的實(shí)際價(jià)值，感受“分類(lèi)讓生活更整潔方便”；布置家庭任務(wù)，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的家園聯(lián)動(dòng)與延伸。</span></p>