<p class="ql-block">這周翻看咱們班的《閱讀手冊(cè)》，真是越看越歡喜。任昶瑾小朋友的閱讀單像一縷清風(fēng)，撲面而來(lái)的是童真的綠意——他畫(huà)了青山藍(lán)天，還寫(xiě)下了“模模糊糊”“走來(lái)走去”這樣活潑的詞語(yǔ)，像是從生活里蹦出來(lái)的音符。五顆星亮亮地排成一排，不只是表?yè)P(yáng)，更是他認(rèn)真閱讀的見(jiàn)證。</p> <p class="ql-block">林卓言的閱讀單讓我忍不住笑了出來(lái)。那只穿著粉色衣服的小鴨子，歪著頭站在格子背景上，仿佛下一秒就要嘎嘎叫著走過(guò)來(lái)。她喜歡的詞語(yǔ)“稀稀拉拉”“害羞”“招呼”，每一個(gè)都帶著溫度，像是從故事里走出來(lái)的小情緒。她給最愛(ài)的畫(huà)面打了五顆星，我猜，那一定是個(gè)讓她心頭一軟的瞬間。</p> <p class="ql-block">林牧熙讀《“歪腦袋”木頭樁》讀得可認(rèn)真了，二十分鐘，從第17頁(yè)讀到第30頁(yè)，一筆一畫(huà)都寫(xiě)得工整。他畫(huà)的木頭樁頂著綠葉，像個(gè)小老頭戴著草帽，三顆朗讀星雖不是滿分，卻透著踏實(shí)勁兒。他挑的詞語(yǔ)“又臟又丑”“亂七八糟”聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)調(diào)皮，可正是這份真實(shí)，讓他的閱讀有了自己的聲音。</p> <p class="ql-block">張煦苒的《“歪腦袋”木頭樁》，還是那股子認(rèn)真勁兒。這次他讀得更深入了些，連朗讀內(nèi)容都記得清清楚楚。木頭樁還是那副倔強(qiáng)的樣子，可在他筆下，卻多了幾分親切。三顆星穩(wěn)穩(wěn)地亮著，像在說(shuō)：我雖然不完美，但我一直在努力。</p> <p class="ql-block">王可微的閱讀單一打開(kāi)，就讓人眼前一亮。她的木頭樁上停著兩只小鳥(niǎo)，還長(zhǎng)了幾朵小蘑菇，像是個(gè)熱鬧的小聚會(huì)。五顆星整整齊齊地排著，像在歡呼她的朗讀表現(xiàn)。她喜歡的詞“沙憤憤”“四面八方”聽(tīng)起來(lái)就帶勁兒，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的聲音。她的閱讀，是帶著想象力起飛的。</p> <p class="ql-block">周子潤(rùn)的閱讀單上，那只大眼睛的卡通昆蟲(chóng)真是生動(dòng)，觸角翹得高高的，像是被什么嚇了一跳。他寫(xiě)下“成功”“力量”“雖然”這些詞時(shí)，大概正為故事里的小角色捏把汗吧。五顆星打給那幅畫(huà)，說(shuō)明那一刻，他和那只小昆蟲(chóng)一起經(jīng)歷了驚險(xiǎn)，也一起收獲了勇氣。</p> <p class="ql-block">張洋這周讀到了《歪腦袋木頭樁》第190頁(yè)，二十分鐘不短不長(zhǎng)，卻足夠讓他記住“亂七八糟”“情不自禁”“揚(yáng)揚(yáng)自得”這些有趣的詞。他畫(huà)的那只藍(lán)色小鳥(niǎo)正展翅高飛，三顆紅星星在底部亮著，像是為它加油。他的閱讀，是安靜中藏著躍動(dòng)的。</p> <p class="ql-block">11月14日，又一位同學(xué)讀到了第106頁(yè)。那句“喂喂！我這副漂亮的面孔，難道你們也沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”被他工整地抄下，木頭樁的傲嬌語(yǔ)氣仿佛就在耳邊。他畫(huà)的太陽(yáng)笑瞇瞇，小鳥(niǎo)飛得自在，云朵也帶著笑意。三顆紅星星落在底部，像是在說(shuō)：這畫(huà)面，真配得上這段話。</p> <p class="ql-block">何浩辰讀的是《讀讀童話故事》，他最愛(ài)的畫(huà)面是一群白鳥(niǎo)站在黃土地上，旁邊還站著個(gè)戴皇冠的小人。那畫(huà)面簡(jiǎn)單卻有趣，像是童話里的小國(guó)王在巡視他的領(lǐng)地。五顆朗讀星閃閃發(fā)亮，他喜歡的詞“靜悄悄”“高大”“大笑”，拼出了一整個(gè)童話世界。</p> <p class="ql-block">寧可悅讀《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，她畫(huà)了白鴨和黃鴨在水面上依偎著，水波一圈圈蕩開(kāi)，像極了溫柔的童年。她寫(xiě)下“愁眉苦臉”“和呵呵”“搖搖擺擺”，這些詞一讀就讓人笑出聲。五顆星打給畫(huà)面，說(shuō)明她不僅讀了故事，還走進(jìn)了故事里。</p> <p class="ql-block">宋思鑫讀《木頭樁》讀到了第35頁(yè)，他的最愛(ài)畫(huà)面里，木頭樁上站滿了小鳥(niǎo)，綠植環(huán)繞，色彩明快。五顆朗讀星毫不吝嗇地給了出去，他喜歡的詞“尊敬”“佩服”“鼓舞”被認(rèn)真寫(xiě)下，有些還劃掉了——也許是他反復(fù)斟酌后的選擇。這份認(rèn)真，比星星更閃亮。</p> <p class="ql-block">劉欣媛也讀到了第106頁(yè)，她的插圖畫(huà)了個(gè)戴火焰頭飾、張開(kāi)雙臂的人，像是在宣告什么重要的事。她喜歡的詞“正義凜然”“淘氣元?dú)狻被煸谝黄?，既?yán)肅又可愛(ài)，像極了我們班的孩子們。三顆紅星星靜靜亮著，像是在為她的創(chuàng)意鼓掌。</p> <p class="ql-block">楊涵棋讀《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，她畫(huà)了兩條小鯉魚(yú)在水中游，太陽(yáng)金黃，天空湛藍(lán)，小花點(diǎn)綴在旁。她喜歡“金色”“小河”“你們知道”這些詞，像是在悄悄和讀者分享秘密。畫(huà)面明亮，心情也明亮。</p> <p class="ql-block">有位同學(xué)寫(xiě)下“水面亮起，小魚(yú)們好奇地探頭”，然后畫(huà)了一條紅魚(yú)在藍(lán)波浪中穿梭，浪花翻白，像在跳舞。旁邊還有批注的紅筆痕跡，看得出他讀得入神，連細(xì)節(jié)都不放過(guò)。這樣的閱讀，不只是完成任務(wù)，而是一次心靈的旅行。</p> <p class="ql-block">最讓我心動(dòng)的，是一幅夜晚的畫(huà)：大樹(shù)靜立，月光溫柔，草地上開(kāi)滿小花，幾只彩色的小鳥(niǎo)掠過(guò)深藍(lán)的天幕。沒(méi)有文字太多，可那份寧?kù)o與美，已經(jīng)悄悄落進(jìn)了心里。這不就是閱讀最美好的樣子嗎？在故事里，遇見(jiàn)一片屬于自己的星空。</p>
<p class="ql-block">這周的《閱讀手冊(cè)》翻完了，每一頁(yè)都像打開(kāi)了一扇窗。孩子們用文字記錄，用圖畫(huà)表達(dá)，用星星評(píng)分，而我，看見(jiàn)了他們心里那一片片正在生長(zhǎng)的森林。</p>