<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 2025 年 11 月 14 日， 當(dāng)“學(xué)思想 強(qiáng)黨性 重實(shí)踐 建新功”的標(biāo)語(yǔ)遇上課堂改革的智慧碰撞，汕尾市林仲展名教師工作室的參訓(xùn)之旅，在廣州市天河區(qū)天府路小學(xué)東方校區(qū)迎來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的深度交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">聚焦“輸出為本”，解碼教學(xué)改革新實(shí)踐</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本次交流的核心，是天府路小學(xué)師訓(xùn)處副主任徐杰雄帶來(lái)的“‘輸出為本’基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下，教學(xué)范式改革的校本實(shí)踐”分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 從“輸入為本”轉(zhuǎn)向“輸出為本”，徐主任以清晰的邏輯串聯(lián)起項(xiàng)目目標(biāo)（構(gòu)建“和美課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生活潑發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)）、核心理念（打造“挑戰(zhàn)—包容—互學(xué)”的課堂生態(tài)）、實(shí)施模式（從“情景創(chuàng)設(shè)→明確輸出任務(wù)→觀察點(diǎn)撥→評(píng)價(jià)指導(dǎo)”的教師路徑，到“激活經(jīng)驗(yàn)→預(yù)設(shè)方案→主動(dòng)輸入→完成輸出”的學(xué)生閉環(huán)），更用“假輸出→真輸出”“簡(jiǎn)單輸出→高效輸出”等對(duì)比，具象化闡釋了“輸出為本”的進(jìn)階邏輯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">從理論到落地，看見(jiàn)實(shí)踐的力量</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 分享中，徐主任展示的成果格外亮眼：</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 多學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與課例錄像形成資源庫(kù)；</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 不同學(xué)科、課型凝練出適配的教學(xué)模型；</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 師生教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)與專業(yè)能力的雙向提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 工作室主持人及助手認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄，將“輸出為本”的實(shí)踐路徑與自身教學(xué)、課程研發(fā)工作結(jié)合，在“如何把學(xué)生從‘學(xué)了’推向‘理解’”“如何用評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)輸出質(zhì)量”等問(wèn)題中，找到了工作室后續(xù)教研的新方向。</p> 汲取智慧，蓄力再出發(fā) <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 一場(chǎng)深度交流，是理念的碰撞，更是行動(dòng)的賦能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 廣州市天河區(qū)天府路小學(xué)“輸出為本”的校本實(shí)踐，為林仲展名教師工作室打開了教學(xué)改革的新視野——未來(lái)，工作室將以“輸出”為錨點(diǎn)，在教學(xué)研討中強(qiáng)化學(xué)生主體地位，在課程研發(fā)中設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，讓課堂真正成為素養(yǎng)生長(zhǎng)的場(chǎng)域。</p>