<p class="ql-block"> ——遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁扛耙桓咧虚_展課題中期推進(jìn)指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">一、工作概況</p><p class="ql-block"> 11月18日，遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校金丹校長帶領(lǐng)科研部專項(xiàng)赴遼陽縣第一高級中學(xué)，對《高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生信息思維能力培養(yǎng)的行動研究》（張秀娟主持）、《新高考背景下高中語文大單元閱讀教學(xué)實(shí)踐研究》（印冬雪主持）兩項(xiàng)市級重點(diǎn)課題開展中期推進(jìn)指導(dǎo)。遼陽縣一高中高翠巍、關(guān)明副校長，三位教學(xué)主任及全體課題組成員全程參會，雙方聚焦課題研究實(shí)效，圍繞進(jìn)展情況、成果亮點(diǎn)、現(xiàn)存瓶頸及優(yōu)化路徑開展深度研討，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)與高效互動。</p> <p class="ql-block">二、核心內(nèi)容</p><p class="ql-block">（一）學(xué)?？蒲泄ぷ髋c課題基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"> 高翠巍副校長代表學(xué)校作科研工作匯報，強(qiáng)調(diào)該校始終將教育科研作為提升教學(xué)質(zhì)量的核心抓手，積極布局省市級課題申報。此次接受中期指導(dǎo)的兩項(xiàng)課題均由教學(xué)主任親自主持，從申報、立項(xiàng)到答辯環(huán)節(jié)，與師校科研部保持常態(tài)化線上線下溝通，彰顯了學(xué)校“領(lǐng)導(dǎo)重視、骨干牽頭、全員參與”的科研工作格局。目前，兩項(xiàng)課題均嚴(yán)格按照研究方案有序推進(jìn)，階段性成果顯著、特色鮮明。</p> <p class="ql-block">（二）兩項(xiàng)課題中期匯報進(jìn)展與亮點(diǎn)成果展示 </p><p class="ql-block">1. 數(shù)學(xué)課題：聚焦思維賦能，構(gòu)建技術(shù)融合教學(xué)新模式</p><p class="ql-block">通過“理論奠基（2024.9-11）—現(xiàn)狀調(diào)研（2024.12-2025.3）—實(shí)踐探索（2025.4-11）”三階段閉環(huán)推進(jìn)，采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動研究等多元方法，創(chuàng)新“情境導(dǎo)入→信息拆解→建模探究→多元評價”四環(huán)節(jié)課堂模式。累計完成11節(jié)校內(nèi)公開課（經(jīng)6輪打磨），形成教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄、評課報告等完整文本成果，建立65名學(xué)生跟蹤檔案。數(shù)據(jù)顯示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生課堂參與度提升35%，信息類題型得分率提高22%，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)賦能教學(xué)、思維提升素養(yǎng)”的研究目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">2. 語文課題：緊扣新高考導(dǎo)向，打造大單元閱讀教學(xué)新生態(tài)</p><p class="ql-block"> 以課程標(biāo)準(zhǔn)為遵循、新高考改革為驅(qū)動，聚焦群文閱讀策略、情境教學(xué)運(yùn)用、多元評價體系三大核心內(nèi)容。完成多所高中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，構(gòu)建適配新高考的大單元閱讀理論框架，開發(fā)整本書閱讀（《鄉(xiāng)土中國》）、群文閱讀（《邊城》《阿Q正傳》）、單篇深度解讀（《荷塘月色》）等典型案例。創(chuàng)新“情境驅(qū)動-任務(wù)導(dǎo)向”教學(xué)模式，搭建“文心悅讀”在線閱讀平臺，運(yùn)用智能工具輔助文本分析，學(xué)生閱讀分析與寫作能力實(shí)現(xiàn)顯著提升，教學(xué)資源輻射師生廣泛使用。</p> <p class="ql-block">（三）精準(zhǔn)指導(dǎo)建議</p><p class="ql-block"> 科研部孫軼主任結(jié)合兩項(xiàng)課題研究實(shí)際，針對性提出三點(diǎn)核心指導(dǎo)意見：</p><p class="ql-block">1. 深化過程性管理：細(xì)化研究環(huán)節(jié)，完善數(shù)據(jù)連續(xù)性記錄與學(xué)生跟蹤機(jī)制，確保每一項(xiàng)研究任務(wù)落地見效；</p><p class="ql-block">2. 強(qiáng)化成果化導(dǎo)向：以扎實(shí)數(shù)據(jù)支撐研究真實(shí)性，既突出教師論文、精品課例等專業(yè)成長成果，更聚焦學(xué)生思維與能力提升的實(shí)效呈現(xiàn)；</p><p class="ql-block">3. 優(yōu)化成果輻射力：針對課題現(xiàn)存的深度不足、資源整合、評價單一等問題，精準(zhǔn)優(yōu)化改進(jìn)措施，提煉可復(fù)制、可推廣的教學(xué)流程模板，擴(kuò)大研究成果的應(yīng)用范圍。</p> <p class="ql-block">四、下一步計劃</p><p class="ql-block"> 科研部將建立“跟蹤式指導(dǎo)”機(jī)制，定期跟進(jìn)兩項(xiàng)課題進(jìn)展，針對改進(jìn)措施落實(shí)情況開展專項(xiàng)督導(dǎo)；助力學(xué)校梳理總結(jié)研究成果，推動科研與教學(xué)深度融合，加速成果轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效，持續(xù)賦能區(qū)域教育科研水平整體提升。</p>