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聚焦核心素養(yǎng) 優(yōu)化課堂流程—經(jīng)開區(qū)寄宿制暨課改實驗校音樂學(xué)科主題教研活動

簡篇

<p class="ql-block">　　在新課標引領(lǐng)下，核心素養(yǎng)的落地與課堂流程的優(yōu)化，是音樂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵命題。為凝聚區(qū)域教學(xué)智慧，破解教學(xué)實踐痛點，11月18日上午，經(jīng)開區(qū)寄宿制暨課改實驗校音樂學(xué)科主題教研活動在沙嶺子實驗小學(xué)順利啟幕。來自鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂教師懷揣對教育的熱忱齊聚一堂，以課為媒、以研促教，共同探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下音樂課堂的創(chuàng)新路徑與實效方法。</p> 第一節(jié)課《單簧管波爾卡》 <p class="ql-block">　　沙嶺子實驗小學(xué)趙廣隸老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》一課是冀少版五年級的一節(jié)欣賞課，課堂上教師以三個樂段的突出特點為主，引導(dǎo)學(xué)生做出與之相關(guān)的動作，加深對樂段旋律的記憶，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在最后可以準確的聽賞出整首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)—回旋曲式。</p> 第二節(jié)課：《其多列》 <p class="ql-block">　　姚家房小學(xué)王亞超老師執(zhí)教的一年級音樂課《其多列》，呈現(xiàn)了一堂扎實有趣的唱游課。一年級學(xué)生經(jīng)過兩個月的課堂習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們已逐漸適應(yīng)小學(xué)音樂課節(jié)奏，課堂參與度顯著提升。</p> <p class="ql-block">　　王老師的課堂趣味性高，通過拍手游戲等互動形式激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合律動方法強化記憶歌詞，感受歌曲的情境。以生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、律動，深入感受歌曲的韻律與情感。教學(xué)注重學(xué)生參與，鼓勵創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞，激發(fā)音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在愉悅的活動中提升綜合音樂素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。</p> 第三節(jié)課：《侗家兒童真快樂》 <p class="ql-block">　　盛華小學(xué)姜紅笛老師執(zhí)教的是冀少版四年級的《侗家兒童真快樂》，姜老師帶孩子們走進侗族音樂的世界。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，生動地描繪了侗家兒童在歡樂的節(jié)日里載歌載舞的情景，展現(xiàn)了侗族兒童幸福的生活和積極向上的精神風(fēng)貌。歌曲為四二拍F大調(diào)，運用了侗族大歌中常見的襯詞和獨特的旋律進行，使歌曲具有濃郁的民族特色。歌曲在曲調(diào)、節(jié)奏、歌詞、演唱形式等方面都有獨特的特點，能夠讓學(xué)生充分感受到侗家兒童的快樂和幸福。</p> <p class="ql-block">　　三節(jié)音樂教研展示課，授課教師們牢牢緊扣新教材編寫理念，將核心素養(yǎng)深化到課堂中的每一個環(huán)節(jié)，《單簧管波爾卡》一課，教師以肢體動作讓學(xué)生感知每一個樂段，讓學(xué)生在聽賞的過程中潛移默化的加深印象；《其多列》一課，教師以節(jié)奏問好的形式讓學(xué)生學(xué)會本課的重點節(jié)奏，采用問答對唱的形式讓學(xué)生掌握歌曲旋律；《侗家兒童真快樂》一課，教師親自示范，與學(xué)生進行二聲部合唱配合，讓學(xué)生更好的感知二聲部的和聲效果。三位教師的課堂讓新課標的教學(xué)理念從文字轉(zhuǎn)化為可感知、可借鑒的實踐，為如何讓音樂知識“活”在課堂提供了優(yōu)秀范例。</p> <p class="ql-block">　　三節(jié)課程各有特色，三位老師緊扣農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特點，以“低成本、易操作、重實效”為核心，貼合“硬件有限”實際：不依賴高端樂器、專業(yè)音響，主打“現(xiàn)有資源盤活”尤其是王老師自制打擊樂器，讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)過程來，讓音樂教學(xué)“無門檻”開展。</p><p class="ql-block">? 經(jīng)開區(qū)教育研究中心音樂教研員李麗君老師對三節(jié)課表示了肯定，也對三節(jié)課的不足之處有所點評，前來聽課的老師也都發(fā)表了自己的看法，本次音樂教研活動摒棄“高大上”的形式主義，所有成果都源于農(nóng)村教學(xué)一線的實際需求。未來，我們將繼續(xù)立足本土、聚焦實效，讓音樂教學(xué)更接地氣、更有溫度，讓每一位農(nóng)村寄宿生都能在音樂中快樂成長。</p>