<p class="ql-block">課程緣起</p> <p class="ql-block">小唐：老師，我的袖子濕了。</p><p class="ql-block">茵茵：我的袖子也有一點(diǎn)點(diǎn)水……</p><p class="ql-block">隨著氣溫下降，孩子們衣服增多，洗手時(shí)挽袖子困難，袖子易濕，由此開啟關(guān)于“袖子濕了怎么辦”的探索。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">關(guān)注到幼兒生活環(huán)節(jié)的困難，從實(shí)際問題出發(fā)，引發(fā)幼兒探索，符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">課程預(yù)設(shè)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.助力幼兒掌握避免袖子濕的有效方法，顯著提升其自我服務(wù)與生活自理能力，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈活性。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)幼兒清晰表達(dá)對袖子濕的感受、原因分析及解決辦法，有力增強(qiáng)語言表達(dá)與觀察描述能力。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作意識與相互學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)社會性發(fā)展，形成良好社交習(xí)慣。</p><p class="ql-block">4.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和解決問題的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。</p> <p class="ql-block">課程實(shí)施</p> <p class="ql-block">當(dāng)袖子濕了</p> <p class="ql-block">袖子濕了什么感覺？</p> <p class="ql-block">面對被打濕的袖子，孩子們也很煩惱，七嘴八舌地討論了起來。在經(jīng)過一次討論之后，本以為孩子們在洗手的時(shí)候會記在心里，時(shí)刻注意到不濕衣袖。但經(jīng)過觀察，還是有部分幼兒玩水，并不在意是否濕衣袖。針對這一現(xiàn)象，我們又展開了第二次討論。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">幼1：濕了袖子就會冷冷的涼涼的。</span></p><p class="ql-block">幼2：很難受，像尿了褲子在身上一樣難受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師思考：通過討論讓幼兒表達(dá)感受，了解幼兒對濕袖子的認(rèn)知，為后續(xù)探討解決辦法提供情感基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新增活動(dòng)：“情緒小體驗(yàn)”，讓幼兒通過模擬濕袖子場景，更深刻體會并表達(dá)情緒。</p> <p class="ql-block">袖子濕了會怎樣？</p> <p class="ql-block">幼1：會感冒、流鼻涕。</p><p class="ql-block">幼2：會生病發(fā)燒。</p><p class="ql-block">幼3：會去醫(yī)院打針。</p> <p class="ql-block">教師思考：引導(dǎo)幼兒思考袖子濕的后果，增強(qiáng)健康意識，同時(shí)進(jìn)一步鍛煉語言表達(dá)能力與邏輯思維能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新增活動(dòng)：“健康小衛(wèi)士”，通過圖片、故事等形式，向幼兒普及更多健康知識。</p> <p class="ql-block">袖子為什么會濕？</p> <p class="ql-block">師：寶貝們，那我們的袖子為什么會</p><p class="ql-block">濕呢？</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">幼1：我卷袖子了，但是掉下來了。</span></p><p class="ql-block">幼2：袖子卷的不夠高。</p><p class="ql-block">幼3：袖子太緊了拉不上去。</p><p class="ql-block">幼4：我在玩水，袖子就濕了。</p> <p class="ql-block">針對孩子們的調(diào)查，教師出示了小朋友在洗手時(shí)的照片和視頻，通過照片和視頻，小朋友們發(fā)現(xiàn)了更多的原因：洗手時(shí)趴在水槽邊上；洗手動(dòng)作不規(guī)范、洗手時(shí)袖子沒有拉高、洗手時(shí)在玩水……</p> <p class="ql-block">教師思考：利用照片和視頻直觀呈現(xiàn)問題，幫助幼兒觀察和分析原因，培養(yǎng)觀察力和思考能力，為解決問題提供依據(jù)。</p> <p class="ql-block">怎么洗手，袖子就不會濕呢？</p> <p class="ql-block">一開始，大部分孩子們都會用往上拉的方法來卷衣袖。但是，隨著多次練習(xí)后，他們自己嘗試、總結(jié)出了很多不同卷衣袖的方法。孩子們的方法各種各樣，但是都有著相同的目標(biāo)，就是把衣袖從手腕處往胳膊肘上進(jìn)行移動(dòng)，在探索中，小朋友們找到了不濕袖的好辦法。這不僅提高了幼兒的動(dòng)手能力、生活自理能力，還發(fā)展了幼兒之間的交往能力和合作能力。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">孩子們在幼兒園每天要洗很多次手，意味著他們每天都要卷很多次衣袖。通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》我們知道，幼兒經(jīng)驗(yàn)是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得的。幼兒通過自主探索和相互學(xué)習(xí)，掌握多種卷袖方法，提升自我服務(wù)能力，同時(shí)培養(yǎng)合作與創(chuàng)新意識。教師及時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">袖子又濕了……</p> <p class="ql-block">通過自己努力和互相學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子們洗手之前都會自覺地卷起自己的衣袖。但是，還是會有衣袖被打濕的情況，這是怎么回事呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？教師和孩子們又一起進(jìn)行了討論。無論是從自己衣袖被打濕中找答案，還是在觀察別人洗手時(shí)的細(xì)心發(fā)現(xiàn)，孩子們七嘴八舌尋找著袖子被打濕的原因，分別是：</p><p class="ql-block">洗手的時(shí)候，一抬手水就會跑到我的衣服里。</p><p class="ql-block">洗手臺上有水，洗手的時(shí)候衣服靠在洗手臺上就濕了。</p><p class="ql-block">洗手的時(shí)候水流開太大，水就噴出來了。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block">“當(dāng)袖子濕了”活動(dòng)階段，孩子們在真實(shí)生活情境中通過討論和分享，表達(dá)了對濕袖子的感受及原因，體現(xiàn)了《指南》倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力培養(yǎng)。教師的引導(dǎo)幫助幼兒初步認(rèn)知問題，激發(fā)探索欲望，但實(shí)際操作中仍有困難，為后續(xù)課程指明方向。該活動(dòng)為幼兒提供表達(dá)與思考機(jī)會，奠定實(shí)踐基礎(chǔ)，讓幼兒體會自我服務(wù)能力提升的重要性。</p> <p class="ql-block">怎樣不濕袖？</p> <p class="ql-block">卷袖問題</p><p class="ql-block">通過自己努力和互相學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子們洗手之前都會自覺地卷起自己的衣袖。但是，還是會有衣袖被打濕的情況，這是怎么回事呢？原本以為幼兒學(xué)會卷衣袖的方法之后，洗手時(shí)就不會再弄濕衣服了，可新的問題又出現(xiàn)了。和幼兒一起討論之后，大家發(fā)現(xiàn)濕衣袖還是有很多其他原因，大家迫切的想解決袖子向下掉以及記不住怎樣卷袖子的問題。</p><p class="ql-block">哎呀，袖子掉下來了。</p><p class="ql-block">用什么能把袖子固定住呢？</p><p class="ql-block">我們穿的衣服太厚了。</p><p class="ql-block">我老是記不住怎么卷袖子。</p> <p class="ql-block">卷袖行動(dòng)</p><p class="ql-block">孩子們開始嘗試用不同的方法卷袖子，有哪些好方法呢？怎么樣才能讓袖子不被打濕呢？一開始，大部分孩子們都會用往上拉的方法來卷衣袖。但是，隨著多次練習(xí)后，他們自己嘗試、總結(jié)出了很多不同卷衣袖的方法。孩子們的方法各種各樣，但是都有著相同的目標(biāo)，就是把衣袖從手腕處往胳膊肘上進(jìn)行移動(dòng)，在探索中，小朋友們找到了不濕袖的好辦法。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">幼1：我用力往上拉就可以了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">幼2：我還會往里面卷。</span></p><p class="ql-block">幼3：我會自己卷袖子，一層一層往上疊。</p><p class="ql-block">幼4：我可以一個(gè)手放在墻上，一個(gè)手再往上拉。</p> <p class="ql-block">孩子們開始嘗試用不同的方法卷袖子，有哪些好方法呢？怎么樣才能讓袖子不被打濕呢？一開始，大部分孩子們都會用往上拉的方法來卷衣袖。但是，隨著多次練習(xí)后，他們自己嘗試、總結(jié)出了很多不同卷衣袖的方法。孩子們的方法各種各樣，但是都有著相同的目標(biāo)，就是把衣袖從手腕處往胳膊肘上進(jìn)行移動(dòng)，在探索中，小朋友們找到了不濕袖的好辦法。</p> <p class="ql-block">新增活動(dòng)：“卷袖小競賽”，開展卷袖比賽，增強(qiáng)競爭意識與團(tuán)隊(duì)合作能力。</p> <p class="ql-block">卷袖歌 ：</p><p class="ql-block">小袖子，爬高山，卷起袖口往上翻，慢慢露出小手腕，洗洗小手真方便。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">針對幼兒卷袖子技能不足的問題，老師與孩子們一起學(xué)習(xí)了有趣的卷袖歌，在簡單有趣的兒歌中孩子們了解到了卷袖子的基本方式。學(xué)會了兒歌的孩子們學(xué)以致用紛紛練習(xí)起了挽袖子的方式，嘴里念著兒歌，手中卷著袖子，自理能力也在此進(jìn)一步發(fā)展。</p> <p class="ql-block">卷袖小妙招 </p><p class="ql-block">為了不讓袖子打濕，我是這樣做的……孩子們當(dāng)起了小老師像小朋友們展示起了自己挽袖子的好方法，拉拉法，推推法，卷卷法……</p> <p class="ql-block">在大膽表達(dá)與自信展示中，孩子們也學(xué)會了更多的卷袖子方法。當(dāng)然，實(shí)在不會的小朋友，我們還可以尋求老師或者小朋友的幫助，大家相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">超級袖夾大作戰(zhàn) </p><p class="ql-block">針對孩子們的問題，孩子們開始了卷袖小工具的探尋之旅。</p><p class="ql-block">幼1：袖口卷上去又掉下來了。</p><p class="ql-block">幼2：哎呀，我的也是，總是掉下來。</p> <p class="ql-block">最終孩子們找到了夾子、皮筋、扭扭棒等材料，用夾子、扭扭棒把寬松的袖子固定住，終于把寬松的袖子搞定啦！</p> <p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">在“怎樣不濕袖”階段，孩子們通過觀察、討論和實(shí)踐，積極探索避免袖子被打濕的方法。這一過程充分體現(xiàn)了《指南》中強(qiáng)調(diào)的幼兒在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察洗手時(shí)袖子被打濕的原因，并嘗試不同的卷袖方法，支持幼兒在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律。孩子們在多次嘗試后，不僅掌握了多種卷袖巧，還學(xué)會了如何在洗手時(shí)避免袖子接觸水。這一階段的活動(dòng)不僅提升了幼兒的生活自理能力，還增強(qiáng)了他們的觀察力，動(dòng)手能力和合作意識，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒主動(dòng)探索和解決問題的積極性。</p> <p class="ql-block">課程的延伸</p><p class="ql-block">角色扮演活動(dòng)：</p><p class="ql-block">設(shè)置一個(gè)小洗手間的場景，讓孩子們扮演不同的角色，練習(xí)正確的洗手和卷衣袖方法。通過角色扮演游戲，鞏固孩子們的正確習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">教師思考：通過角色扮演鞏固幼兒正確習(xí)慣，增強(qiáng)趣味性與實(shí)踐性，讓幼兒在模擬情境中更好地掌握技能。</p> <p class="ql-block">戶外活動(dòng)：</p><p class="ql-block">組織戶外洗手比賽，設(shè)置不同的關(guān)卡，孩子們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成洗手和卷衣袖的任務(wù)。通過游戲化的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。</p> <p class="ql-block">教師思考：游戲化戶外活動(dòng)增強(qiáng)幼兒實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)合作意識，將室內(nèi)學(xué)習(xí)技能運(yùn)用到戶外活動(dòng)中，提升綜合能力。</p> <p class="ql-block">課程反思：</p><p class="ql-block">課程中孩子們了解袖子濕的原因、學(xué)會卷衣袖等自理方法，提升了自我服務(wù)、觀察與解決問題的能力；教師通過觀察調(diào)整教學(xué)策略，后續(xù)將豐富實(shí)踐與合作活動(dòng)，踐行“生活即教育”，助力孩子全面成長。</p>