<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為響應(yīng)國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力，我有幸于11月14日參加了由河南大學(xué)承辦的河南省“國培計(jì)劃（2025）”學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。本次培訓(xùn)匯聚全省精英，內(nèi)容前沿充實(shí)，猶如一場“及時(shí)雨”，為我們在數(shù)智時(shí)代的育人實(shí)踐與管理變革指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、 宏觀視野：洞察人工智能的全球圖景與挑戰(zhàn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">培訓(xùn)從宏觀視角切入，系統(tǒng)梳理了生成式人工智能（AIGC）在全球教育領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)與應(yīng)用圖景。通過《教育人工智能發(fā)展的全球圖景與中國實(shí)踐》等講座，我們認(rèn)識到，AI已從概念走向?qū)嵺`，正催生出個(gè)性化學(xué)習(xí)伴侶、智能備課助手、自動化評價(jià)系統(tǒng)等豐富應(yīng)用，深刻改變著教與學(xué)的方式。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">然而，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。專家們明確指出，我們必須清醒地面對AI帶來的數(shù)據(jù)隱私、算法倫理與學(xué)術(shù)誠信等風(fēng)險(xiǎn)。這要求我們教育工作者，不能僅是技術(shù)的使用者，更必須是倫理的把關(guān)人和風(fēng)險(xiǎn)的控制者，確保技術(shù)應(yīng)用始終服務(wù)于“立德樹人”的根本任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、 校本實(shí)踐：聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型的治理核心</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">理念的落地，關(guān)鍵在于治理模式的變革?！稊?shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代的學(xué)校治理實(shí)踐與研究》等講座將焦點(diǎn)拉回校園內(nèi)部。培訓(xùn)指出，數(shù)字化轉(zhuǎn)型絕非簡單的技術(shù)疊加，其本質(zhì)是 “治理”的轉(zhuǎn)型。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">多位專家及一線名校長通過案例分享，為我們描繪了數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)校治理新圖景：通過構(gòu)建校本數(shù)據(jù)平臺，打破“數(shù)據(jù)孤島”，實(shí)現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)分析、教學(xué)科學(xué)評價(jià)與管理高效決策。這要求學(xué)校管理從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”，從“層級管理”轉(zhuǎn)向“協(xié)同治理”，最終構(gòu)建一個(gè)高效、敏捷</span>、<span style="font-size:20px;">以師生為中心的現(xiàn)代化治理體系。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、 教師賦能：掌握GenAI時(shí)代的新技能</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">面對GenAI的浪潮，教師如何保持不可替代的專業(yè)價(jià)值？培訓(xùn)給出了清晰的答案。一系列講座，如《借力GenAI工具，賦能教師領(lǐng)航》等，引導(dǎo)我們重新定義教師的角色。我們不僅要學(xué)習(xí)使用AI工具輔助教學(xué)資源開發(fā)、科研論文撰寫與學(xué)情分析，更要牢牢把握教育中的“主導(dǎo)權(quán)”——即問題設(shè)計(jì)、情感互動與價(jià)值引導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">技術(shù)的目標(biāo)是“賦能”而非“替代”。未來的教師，應(yīng)是人機(jī)協(xié)同的教學(xué)設(shè)計(jì)者、富有溫度的成長引導(dǎo)者，致力于培養(yǎng)學(xué)生AI難以替代的創(chuàng)新思維、審美能力和社交情感。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">此次國培之旅，是一次思想的洗禮，更是行動的號角。我將把所學(xué)、所思、所悟轉(zhuǎn)化為推動工作的具體實(shí)踐，為提升我校數(shù)字化治理水平、構(gòu)建面向未來的高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)自己的力量。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯:徐楷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">責(zé)編:劉秀賢</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">統(tǒng)籌:郭愷</span></p>