研課磨課凝共識，協(xié)同深耕促提質(zhì)——“國培計劃（2025）”輝縣市送教下鄉(xiāng)精準培訓示范教學紀實（三）Heureux <h3> 為深化小學數(shù)學課堂教學改革實效，推動“教學評一致性”理念深度融入教學設計與實施全過程，切實提升教師課堂執(zhí)教能力與教研水平，“國培計劃（2025）”輝縣市送教下鄉(xiāng)精準培訓研課磨課環(huán)節(jié)，在輝縣市趙固鎮(zhèn)第二初級中學有序開展，全體參訓教師齊聚一堂，在專家引領與同伴互助中深耕課堂、研磨提質(zhì)。</h3> <h3> 11月6日開展了“一研一磨”活動。</h3> <h3> 班主任尚老師為參訓學員帶來精彩“三微”專題講座，聚焦微課例、微案例、微故事三大核心維度，以清晰的“點線面”邏輯展開深度講解。她將單節(jié)微課例視為教學實踐的“點”，精準拆解設計要點與實施技巧；以典型微案例串聯(lián)教學問題與解決路徑，形成教研提升的“線”；用鮮活微故事整合教學經(jīng)驗與育人理念，構建系統(tǒng)教研的“面”。講座內(nèi)容緊湊務實，層層遞進拆解“三微”融合應用方法，助力學員精準把握教學細節(jié)、梳理教研思路，為后續(xù)課堂實踐與研課磨課提供實用指引。</h3> <h3> 各組以微型課例為抓手，聚焦教學核心痛點，錨定學科核心素養(yǎng)培育目標。立足課標與學情自主備課，形成教學設計初稿；開展集體研磨，圍繞教學目標精準定位、課堂活動科學設計、評價任務有效落地等關鍵維度充分研討，碰撞教學思路、優(yōu)化教學細節(jié)，逐步完善教學設計。針對教學流程銜接、學情把控、評價方式創(chuàng)新等方面精準把脈，提出可落地的優(yōu)化建議，厘清教學邏輯、補齊教學短板。</h3> <h3> 教師們以微型課展示、互評互議等形式實戰(zhàn)練兵，在實踐中檢驗教學設計成效，在反思中迭代教學策略，實現(xiàn)從理念認知到實踐應用的深度轉化。此次研課磨課活動，搭建了高效務實的教研交流平臺，凝聚了教學共識，錘煉了教師教學功底，為后續(xù)優(yōu)質(zhì)課堂落地奠定堅實基礎，持續(xù)推動區(qū)域小學數(shù)學教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。</h3> <h3> 11月20日進行了“二研二磨”活動。</h3> <h3> 各教研組攜前期集體研磨的精品課例集中展示，以“課前說課+有生上課”相結合的形式，全方位呈現(xiàn)研課磨課實效，助力教師專業(yè)能力提質(zhì)增效。<br> 課前說課環(huán)節(jié)，授課教師圍繞教材解讀、學情分析、教學目標設定、教學環(huán)節(jié)設計及評價方案等核心內(nèi)容展開闡述，清晰梳理教學思路，明確課堂亮點與實施路徑，充分彰顯團隊研課的深度與精度，為后續(xù)課堂實踐筑牢基礎。有生上課環(huán)節(jié)，教師們以飽滿的教學狀態(tài)投入課堂，緊扣學科核心素養(yǎng)，巧用多元教學方法激活課堂氛圍，注重引導學生主動探究、合作互動，真實呈現(xiàn)教學設計落地實效，既展現(xiàn)了研磨課例的優(yōu)質(zhì)教學成效，也為觀課教師提供了鮮活的實踐樣本。</h3> <h3> 有生上課展示環(huán)節(jié)圓滿落幕，隨即開展評課研討活動，聚力以評促研、以評促改，推動教師專業(yè)能力深化提升。評課現(xiàn)場氛圍濃厚，授課教師先作自我反思，梳理課堂亮點與不足；聽課教師各抒己見，既肯定情境創(chuàng)設、學生主體凸顯等優(yōu)質(zhì)設計，也圍繞時間分配、重難點突破等提出改進建議；導師結合新課標與核心素養(yǎng)精準點評，提煉可借鑒經(jīng)驗、給出系統(tǒng)優(yōu)化方案，以思維碰撞凝聚教研共識，助力教師補齊能力短板，推動研訓成果落地見效。</h3> <h3> 整場活動聚焦課堂提質(zhì)與教師成長，在實踐展示中凝聚教研共識，在互動觀摩中傳遞先進教學理念，切實推動研訓成果轉化落地，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展注入強勁動力。</h3>