"教”無(wú)定法，“研”無(wú)止境-- 合澗鎮(zhèn)一中2025年冬季聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)--合澗鎮(zhèn)一中 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力，夯實(shí)教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，新學(xué)期，合澗鎮(zhèn)一中召開(kāi)教師會(huì)議，傳達(dá)了合澗鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)教研工作會(huì)議精神，部署了新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作，開(kāi)展了中青年教師和新教師聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。全體教師齊聚課堂，以聽(tīng)課為窗、以評(píng)課為橋，在交流中碰撞思維，在研討中凝聚智慧。</p> <p class="ql-block"> 鐘雨婷講授了數(shù)學(xué)課《線段的垂直平分線》，本節(jié)課以學(xué)生搶奪足球巧妙引入，直觀激發(fā)興趣。通過(guò)幾何動(dòng)態(tài)演示，清晰揭示了性質(zhì)定理。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，例題設(shè)計(jì)梯度分明，有效鞏固了知識(shí)。師生互動(dòng)良好，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組討論得到判定證明，讓學(xué)生的邏輯思維能力得到充分鍛煉。雖為青年教師，但她沉穩(wěn)的教態(tài)、清晰的講解，展現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)和潛力。</p> <p class="ql-block"> 王淑宏講授了數(shù)學(xué)課《圖形的軸對(duì)稱》，課堂設(shè)計(jì)精妙，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，以生動(dòng)形象的方式講授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，課堂教學(xué)富有激情，充滿活力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 趙春平講授了化學(xué)課《元素》，她借助多媒體課件，將抽象知識(shí)具象化，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，掌握了重點(diǎn)知識(shí)，課堂重難點(diǎn)突出，講練結(jié)合，通過(guò)集體交流，針對(duì)學(xué)生展示中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判，各抒己見(jiàn)，析疑解難，教師點(diǎn)撥提示，歸納提升。</p> <p class="ql-block"> 付曉蓮講授了英語(yǔ)課《We're family》，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，小組討論、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生積極參與其中，充分鍛煉了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師在學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，能夠及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)過(guò)程中，教師注重情感教育的滲透，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的家庭故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)到 “We're family” 所蘊(yùn)含的溫暖和親情，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 劉琳講授了政治課《追求平等自由》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，課堂活動(dòng)形式豐富多元，師生互動(dòng)啟發(fā)性強(qiáng)，同桌交流參與度高，整堂課教學(xué)思路明晰，師生互動(dòng)真實(shí)自然，學(xué)生不僅在活動(dòng)中深化了認(rèn)知，更在體驗(yàn)中涵養(yǎng)了價(jià)值觀。在結(jié)尾環(huán)節(jié)預(yù)留時(shí)間進(jìn)行總結(jié)提升，更有利于知識(shí)的固化與落實(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 孫振清老師講授了語(yǔ)文課《論語(yǔ)》，緊扣七年級(jí)“文言文入門(mén)”目標(biāo)，以“掌握‘時(shí)、習(xí)、溫、故’等重點(diǎn)字詞釋義”“翻譯‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’‘溫故而知新’等核心句子”為基礎(chǔ)目標(biāo)，讓抽象文言道理與學(xué)生日常體驗(yàn)結(jié)合，大幅提升參與感，本次課是一節(jié)“扎實(shí)、生動(dòng)”的文言文課，既落實(shí)了文言基礎(chǔ)的核心任務(wù)，又通過(guò)生活化設(shè)計(jì)讓《論語(yǔ)》“活”起來(lái)，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。</p> <p class="ql-block"> 曹煜坤老師講授了生物課《呼吸作用》，他用直觀形象的視頻導(dǎo)入了新課，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究展示了種子萌發(fā)需要氧氣，演示了“萌發(fā)種子”與“煮熟種子”的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主得出結(jié)論，教學(xué)邏輯清晰，重點(diǎn)突出，富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生課堂上敢于大膽表達(dá)，以實(shí)驗(yàn)探究為核心。以生活應(yīng)用為落腳點(diǎn)，有效突破了“呼吸作用”的抽象難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。</p> <p class="ql-block"> 楊博如老師講授了化學(xué)課《二氧化碳》，本節(jié)課緊扣新課標(biāo)“素養(yǎng)導(dǎo)向”，以干冰泄漏事件為切入點(diǎn)引入本節(jié)，自然銜接碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的探究。講解中，以干冰泄漏事件貫穿整個(gè)課堂，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)得出結(jié)論，使學(xué)生掌握了二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式，最后引出二氧化碳在生活中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)到性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的學(xué)科思想。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，邏輯清晰且注重學(xué)生思維啟發(fā)，借助實(shí)驗(yàn)視頻直觀呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，有效突破重難點(diǎn),課堂充滿活力，講練結(jié)合，記寫(xiě)并用，達(dá)到了預(yù)期效果。</p> <p class="ql-block"> 李苗慧老師講授了七年級(jí)英語(yǔ)課《Fun clubs》,本節(jié)課依托國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，將PPT中的主題、詞匯、對(duì)話等核心內(nèi)容與平臺(tái)的音頻、互動(dòng)、評(píng)價(jià)工具深度融合。以學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，通過(guò)“詞匯-對(duì)話-應(yīng)用”的層層遞進(jìn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)從“被動(dòng)接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)實(shí)踐”。平臺(tái)的實(shí)時(shí)反饋與多元評(píng)價(jià)功能，既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又能精準(zhǔn)把握學(xué)生薄弱點(diǎn)，有效提升了課堂效率與學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 曹伽瑋老師講授了七年級(jí)語(yǔ)文課《貓》，教師緊扣文本核心，聚焦“三只貓的命運(yùn)”與“我”的情感、反思，精準(zhǔn)把握了《貓》這篇散文的人文內(nèi)涵——對(duì)弱小生命的關(guān)懷與自我反思精神。從課件呈現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看，教師梳理了三只貓分別帶給“我”的情感體驗(yàn)（喜悅、悵然、愧疚），并提煉出“對(duì)弱小生命的同情與關(guān)懷”這一主旨，教學(xué)目標(biāo)明確且貼合學(xué)段能力，課堂師生配合默契，效果很好。</p> <p class="ql-block"> 講課后，首先由授課教師進(jìn)行反思性說(shuō)課，分享自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法選擇以及課堂實(shí)施中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)課教師既肯定了課堂的亮點(diǎn)，也客觀地提出了改進(jìn)建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)評(píng)課是教師成長(zhǎng)的重要途徑，希望全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師多向資深教師請(qǐng)教，資深教師發(fā)揮傳幫帶作用，共同打造高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 我校通過(guò)骨干教師示范課、青年教師公開(kāi)課、新教師匯報(bào)課等一系列聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流借鑒的平臺(tái)，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)技能的提升，更凝聚了團(tuán)隊(duì)教研的力量。未來(lái)，我校將持續(xù)常態(tài)化開(kāi)展此類教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階，助力每一位學(xué)生在農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育中茁壯成長(zhǎng)！</p>