一、課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外活動時，孩子們被（一種“長得像小蝦”的花吸引——它的苞片層層疊疊、顏色粉嫩，形狀很像蜷曲的蝦身。有孩子指著花喊：“這朵花好像小蝦呀！”“好像大公雞頭上的雞冠?！逼渌∨笥蚜⒖虈^來觀察、討論，有的說“它像煮熟的鍋里的蝦子?！?lt;/p> <p class="ql-block">教師反思：老師捕捉到孩子們對這朵特殊花的興趣，結(jié)合《指南》中“從幼兒感興趣的事物中挖掘教育價值”的理念，決定以“蝦衣花”為切入點(diǎn)，開啟關(guān)于植物觀察、名稱由來、生長特點(diǎn)的探究課程。</p> 二、課程目標(biāo) <p class="ql-block">1.識別蝦衣花的關(guān)鍵特征，包括穗狀花序、多層苞片（形似蝦殼）、雌和雄蕊，區(qū)分苞片與花瓣的不同。</p><p class="ql-block">2.通過觀察、觸摸、繪畫等活動，提升細(xì)致觀察能力和動手表達(dá)能力，能準(zhǔn)確描述或呈現(xiàn)蝦衣花的形態(tài)特征。</p><p class="ql-block">3.感受蝦衣花獨(dú)特的觀賞價值，激發(fā)對植物的喜愛和對自然美的欣賞能力。</p> 三、課程開展 <p class="ql-block">1.經(jīng)驗調(diào)查：</p><p class="ql-block">師：“你認(rèn)識這個花嗎？”</p><p class="ql-block">歆冉：“這長的像七彩蝦?！?lt;/p><p class="ql-block">無憂：“還像公雞頭上的雞冠。”</p><p class="ql-block">沒有孩子知道蝦衣花的名字，但是大家對它的外形又很感興趣，所以我們開始了課程。</p> <p class="ql-block">我的觀察：經(jīng)過仔細(xì)觀察，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了其特殊之處。</p><p class="ql-block">有人關(guān)注了“蝦殼”穗狀花序，有人發(fā)現(xiàn)了里面白色的花像小蝦米的眼睛，有人發(fā)現(xiàn)花莖好硬，還有小朋友發(fā)現(xiàn)了莖上伸出的小毛毛，還有小朋友關(guān)注到蝦殼一半紅色一半綠色。</p> <p class="ql-block">2.我們的討論</p><p class="ql-block">歆冉：“它叫七彩蝦花嗎？”</p><p class="ql-block">婧怡：“它為什么莖上有一根線？”</p><p class="ql-block">瑤瑤：“它里面有花，外面還有花?！?lt;/p> <p class="ql-block">教師反思：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所述，5-6歲的幼兒對大自然懷有濃厚的興趣，并且對于他們感興趣的問題總是表現(xiàn)出刨根問底的態(tài)度。為了深入了解孩子們對蝦衣花的認(rèn)識，我們期待從孩子們獨(dú)特的視角出發(fā)，挖掘他們好奇、感興趣的問題。</p> <p class="ql-block">3.花的名字叫什么？</p><p class="ql-block">師：“它叫什么花呢？”</p><p class="ql-block">蝦衣花，又稱麒麟吐珠、狐尾木、蝦夷花、蝦衣草、紅蝦花等。 </p><p class="ql-block">蝦衣花名稱的由來，是因為它的穗狀花序中，苞片重疊排列，顏色鮮艷，形似蝦衣。狐尾木這個別名，是由于其花序下垂，形似狐尾。</p> <p class="ql-block">蝦衣花有兩種品種，一種金苞蝦衣，另一種就是幼兒園的紅色蝦衣花。</p> <p class="ql-block">4.蝦衣花的花在哪里？</p><p class="ql-block">（1）花在哪里？</p><p class="ql-block">小朋友有的認(rèn)為花是中間白色的部分，有的認(rèn)為是蝦殼的部分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2）解剖蝦衣花</p><p class="ql-block">認(rèn)識了蝦衣花花的部分，我們來到三樓平臺確認(rèn)，發(fā)現(xiàn)了白色的花朵，并且進(jìn)行了解剖，發(fā)現(xiàn)了花朵里的結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">（3）苞片的作用</p><p class="ql-block">為什么蝦衣花要長苞片呢？我們查閱了資料，原來花朵苞片有大用處。</p> <p class="ql-block">作用一：保護(hù)脆弱的花朵，防止風(fēng)吹雨打，太陽曬。</p><p class="ql-block">作用二：“蝦殼”鮮艷的苞片吸引昆蟲來授粉。</p> <p class="ql-block">（4）苞片的排列方式</p><p class="ql-block">我出示了花序的排列方式，讓小朋友進(jìn)行匹配，大部分小朋友都可以找出蝦衣花是穗狀花序。</p> <p class="ql-block">（5）尋找幼兒園帶苞片的花</p><p class="ql-block">在了解苞片的過程中，子睿說三角梅也有這個苞片。于是我們利用散步時間去尋找?guī)О幕ǘ洹?lt;/p> <p class="ql-block">三樓有紅掌、綠掌；操場有三角梅和雞冠花；澤瑞還發(fā)現(xiàn)了小三班門口的馬蹄蓮，長的和紅掌很像，也有紅紅的一片苞片。</p> <p class="ql-block">教師反思：孩子們知道蝦衣花的秘密，發(fā)現(xiàn)蝦衣花的種類、花朵結(jié)構(gòu)、苞片時，我查閱了資料，發(fā)現(xiàn)蝦衣花不像外表那樣奇特，反而很好打理，很容易扦插成功，于是引導(dǎo)幼兒去嘗試扦插，為接下來的課程打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">5.蝦衣花扦插培育</p><p class="ql-block">在授粉視頻中，有小朋友發(fā)現(xiàn)蝦衣花不僅可以蟲子來授粉，還可以通過扦插培育。于是我們根據(jù)豆包的教程進(jìn)行培育。</p> <p class="ql-block">11.13 扦插第一天，用紙巾包住，放入透明水杯中。</p> <p class="ql-block">11.18—11.19</p><p class="ql-block">經(jīng)過周末兩天，蝦衣花的水變少了，而且根部出現(xiàn)了絮狀物體，提醒我們要換水了。</p> <p class="ql-block">11.20 同時期的菊花生根，蝦衣花下面有絮狀物，并且根莖發(fā)黑了。</p> <p class="ql-block">11.21 蝦衣花沒有花的那盆已經(jīng)發(fā)黑了，有花葉的那盆葉子發(fā)黑，花瓣還在，根部有絮狀物。</p> <p class="ql-block">6.它的生長環(huán)境</p><p class="ql-block">視頻中的蝦衣花喜歡陽光，耐熱不耐冷。</p><p class="ql-block">師：“什么是耐熱？”</p><p class="ql-block">元博：“就是喜歡熱，不喜歡冷?！?lt;/p><p class="ql-block">“我們班為什么沒有蝦衣花？”</p><p class="ql-block">“因為我們教室沒有陽光。”</p> <p class="ql-block">7.蝦衣花的藝術(shù)表達(dá)</p><p class="ql-block">孩子們對蝦衣花的喜愛之情愈發(fā)濃厚，他們迫不及待地想要用各種方式表達(dá)出來。于是，我們開展了一系列以蝦衣花為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動。</p> <p class="ql-block">1.寫生活動</p> <p class="ql-block">2.制作蝦衣花植物圖鑒</p><p class="ql-block">通過課程復(fù)盤，幼兒把收集到的信息，繪制成為蝦衣花的植物圖鑒。</p> <p class="ql-block">教師反思：通過寫生活動，教師引導(dǎo)孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在寫生過程中，孩子們不僅掌握了皺紋紙和彩紙制作蝦殼技巧，更深刻感受到蝦衣花獨(dú)特之美，在實踐中收獲了美的體驗與創(chuàng)作的樂趣。</p> <p class="ql-block">四、課程反思</p><p class="ql-block">在這次關(guān)于蝦衣花的班本課程中，孩子們從最初的好奇觀察，到深入的探索認(rèn)知，再到用藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)情感，參與扦插，每一個環(huán)節(jié)都充滿了驚喜與收獲。孩子們在與蝦衣花的親密接觸中，學(xué)會了觀察、思考、表達(dá)和關(guān)愛，綜合素質(zhì)得到了全面提升。 回顧整個課程，我們始終以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重他們的想法和發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">蝦衣花的故事暫告一段落，但孩子們探索世界的腳步永遠(yuǎn)不會停歇。相信在未來的日子里，他們會帶著這份對世界的好奇與熱愛，不斷發(fā)現(xiàn)更多的美好與精彩。</p>