漢中市教研室開展“三新課堂·提質(zhì)增效·名師賦能”暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)（漢臺區(qū)）王曉梅 <p class="ql-block"> 為深入落實(shí)新課標(biāo)理念、推動(dòng)新教材落地見效，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范引領(lǐng)作用，搭建城鄉(xiāng)教師互學(xué)共進(jìn)平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享助推鄉(xiāng)村教育振興，11月21日，由市教研室精心組織的"三新課堂．提質(zhì)增效．名師賦能"送教送培活動(dòng)在漢臺區(qū)龍江中心小學(xué)圓滿完成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)聚焦"三新"課堂，緊扣鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)際需求，創(chuàng)新設(shè)計(jì)三大核心模塊，構(gòu)建"實(shí)踐展示-專業(yè)研討-成果分享"的完整賦能鏈條，市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科教研員、龍江中心小學(xué)以及區(qū)域內(nèi)共計(jì)60余名教師參加活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block"> “同課異構(gòu)”環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈，龍江中心小學(xué)骨干教師與送教名師圍繞同一教學(xué)任務(wù)同臺獻(xiàn)課。差異化教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性化教學(xué)方法，生動(dòng)踐行素養(yǎng)導(dǎo)向下的生本課堂，既深度解讀新教材內(nèi)涵，更將新課標(biāo)理念精準(zhǔn)落地，盡顯教學(xué)智慧與創(chuàng)新活力。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科，龍江中心小學(xué)的袁媛老師先以二年級《寒號鳥》一課進(jìn)行現(xiàn)場展示。袁老師注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，通過對話分析、情感朗讀，以“猜測寒號鳥怎么死的”“對比喜鵲和寒號鳥行為”“梳理時(shí)間變化與故事發(fā)展”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生推測、比較、歸納，推動(dòng)邏輯思維與批判性思維發(fā)展，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中理解寓言的文化寓意，傳承勤勞奮進(jìn)的傳統(tǒng)美德。</p> <p class="ql-block"> 陜西省教學(xué)能手、漢中市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、南鄭區(qū)教師發(fā)展中心教研員韓笑繼續(xù)以《寒號鳥》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。韓老師緊扣單元主題“思考的樂趣”圍繞單元語文學(xué)習(xí)要素與課后習(xí)題，創(chuàng)設(shè)“講好寒號鳥的故事”學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了三個(gè)階梯式活動(dòng)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì)讀好句子的語氣，在主動(dòng)思考中明白故事的道理。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)學(xué)科，龍江中心小學(xué)的張佳老師先以六年級《生活中的比》一課進(jìn)行現(xiàn)場展示。張老師以照片變形的生活情境為載體，通過“觀察對比—計(jì)算分析—抽象概括”的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生從“兩個(gè)量的倍數(shù)關(guān)系”中抽象出比的概念，突出“比源于生活、用于生活”的理念，符合小學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 陜西省教學(xué)能手，漢中東辰外國語學(xué)校黃靜老師繼續(xù)以《生活中的比》進(jìn)行同課異構(gòu)。黃老師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以“和面”生活情境錨定學(xué)習(xí)起點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活理解比的意義。課堂上通過觀察、對比、思辨等活動(dòng)，在師生共學(xué)、個(gè)人自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式中，層層遞進(jìn)探究并深化對“比”的理解，既落實(shí)知識目標(biāo)，又培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象、應(yīng)用意識等核心素養(yǎng)，為新課標(biāo)下素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)提供參考！</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科，龍江中心小學(xué)的張媛老師先以五年級《Unit 4 What can you do?B Read and write》一課進(jìn)行現(xiàn)場展示。張老師以一首趣味歌曲創(chuàng)設(shè)語境，構(gòu)建“讀前激趣-讀中導(dǎo)思-讀后延展”教學(xué)框架。整堂課層次清晰，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的同時(shí)提升了學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陜西省教學(xué)能手，寧強(qiáng)縣南街小學(xué)龍慧老師繼續(xù)以五年級《Unit 4 What can you do?B Read and write》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。龍老師以“讀前預(yù)測—讀中探究—讀后運(yùn)用”遞進(jìn)式活動(dòng)為主線,契合語篇教學(xué)“輸入—內(nèi)化—輸出”的認(rèn)知邏輯，層層推進(jìn)語言知識吸收與運(yùn)用能力培養(yǎng)。其次巧用Ai技術(shù)賦能課堂創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課學(xué)生的思維品質(zhì)、語言表達(dá)能力、情感態(tài)度均得到發(fā)展與提升。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治學(xué)科，龍江中心小學(xué)的唐歡老師先以三年級《生活離不開規(guī)則》一課進(jìn)行現(xiàn)場展示。唐老師從“游戲規(guī)則—校園規(guī)則—社會(huì)規(guī)則---如果沒有規(guī)則 ”四個(gè)層次展開，通過游戲化、情境化的學(xué)習(xí)，以及對真實(shí)生活案例的互動(dòng)，讓學(xué)生輕松理解規(guī)則的普遍性和重要性，學(xué)會(huì)區(qū)分不同場景下的規(guī)則，理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)情感共鳴，喚起學(xué)生的自我體驗(yàn)，深化對規(guī)則價(jià)值的認(rèn)同 。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">陜西省思政大練兵教學(xué)標(biāo)兵、陜西省教學(xué)能手培養(yǎng)對象、</span>城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊文婷老師繼續(xù)以《生活離不開規(guī)則》一課進(jìn)行同課異構(gòu)。楊老師巧妙地將整堂課設(shè)計(jì)為一個(gè)充滿趣味的“規(guī)則闖關(guān)”之旅。課程從“石頭剪刀布”“擊鼓傳球”等經(jīng)典游戲切入，讓孩子們在歡聲笑語中親身體驗(yàn)“規(guī)則讓游戲更公平、更有趣”。隨后，課堂深入校園、社會(huì)、公共場所等真實(shí)生活場景，引導(dǎo)學(xué)生在情境辨析與小組討論中，深刻感悟規(guī)則如何保障安全、維護(hù)秩序、守護(hù)公平。整堂課層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，成功地將抽象的“規(guī)則”內(nèi)化為孩子們心中具體而溫暖的守護(hù)。這不僅是一堂知識傳授課，更是一次有效的價(jià)值引領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)了思政教育“潤物細(xì)無聲”的育人效果。</p> 聽課現(xiàn)場 同研共進(jìn) <p class="ql-block"> 評課議課環(huán)節(jié)，市、區(qū)教研員與授課教師深度研討、多維對話。圍繞教材解讀的深度、教學(xué)策略的適配性、素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)度精準(zhǔn)把脈，在思維碰撞中拆解教學(xué)難點(diǎn)，提煉可復(fù)制的實(shí)操方法。聚焦問題真研討，讓研討交流成為教學(xué)能力提升的有力助推，凝聚起共促課堂提質(zhì)的教研共識。</p> 專題分享 <p class="ql-block"> 陜西省第六批名師培養(yǎng)對象，陜西省學(xué)科帶頭人，陜西省教學(xué)能手、城固縣許家廟小學(xué)姚婷老師以《指向核心素養(yǎng)提升的語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》為主題進(jìn)行了專題講座。講座聚焦一個(gè)核心議題：“如何將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)，使課堂真正指向語文核心素養(yǎng)的生成”。從兩部分展開：第一部分厘清“學(xué)習(xí)任務(wù)”相關(guān)概念，為設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；第二部分展示學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)邏輯，并結(jié)合《跳水》《少年閏土》《寶葫蘆的秘密》三個(gè)不同類型文本示范如何將理論落到可操作的課堂之中。</p> <p class="ql-block"> 陜西省學(xué)科帶頭人、寧強(qiáng)縣南街小學(xué)趙敏老師以《十年耕耘，尋徑有聲：小學(xué)英語語音教學(xué)實(shí)踐探索》為題作專題分享。趙老師以其十年實(shí)踐為軸，系統(tǒng)闡述了語音教學(xué)如何從“工具性操作”邁向“素養(yǎng)型生長”。她通過鮮活課例，具象化地揭示了拼讀意識與能力的培養(yǎng)階梯。不僅為教師提供了“教發(fā)音”到“育語感”的實(shí)踐路徑，更為學(xué)生掌握自主閱讀的“解碼工具”提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block"> 陜西省教學(xué)能手、洋縣青年路小學(xué)鄧艷云老師以《數(shù)與運(yùn)算本是同根生---探尋計(jì)算教學(xué)的有效路徑》進(jìn)行了專題講座。鄧?yán)蠋熞浴皵?shù)與運(yùn)算一致性”為核心，緊扣“計(jì)數(shù)單位”這一主線，打破整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)教學(xué)的割裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)算理統(tǒng)一。通過《街心廣場》等典型案例，從直觀操作到算理升華，引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)數(shù)單位相同才能相加減”“單位與個(gè)數(shù)分別相乘”的本質(zhì)，促進(jìn)算法自然生成。</p> <p class="ql-block"> 首屆“漢中名校長”、鎮(zhèn)巴縣教育體育局趙希文同志所做的《筑牢思政高地 落實(shí)立德樹人》為題的專題分享。從2019年3月18日，習(xí)近平總書記召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)談起，結(jié)合當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)（從國內(nèi)和國際）進(jìn)行分析抓思政課的必要性。分析當(dāng)前思政課存在的問題，提出了解決辦法，重點(diǎn)從明方向、守底線、知敬畏、學(xué)榜樣、定目標(biāo)和有情懷六個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的講解，從身邊人、身邊事談起，讓大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，為大家如何上好思政課指明了方向。</p> 大課間活動(dòng) <p class="ql-block"> 此次城鄉(xiāng)送教送培活動(dòng)，既是精準(zhǔn)賦能的教學(xué)幫扶，更是雙向奔赴的教研共建。以名師引領(lǐng)為舵、同課共研為橋、專題賦能為翼，不僅為鄉(xiāng)村教師輸送了新課標(biāo)下的教學(xué)范式與實(shí)操啟示，更筑牢了城鄉(xiāng)教育資源互通、教學(xué)智慧互鑒的長效橋梁。愿這份教育初心持續(xù)傳遞，讓優(yōu)質(zhì)教育的微光匯聚成照亮鄉(xiāng)村教育的暖流，共繪教育均衡發(fā)展的美好圖景。</p> <p class="ql-block">文稿：王曉梅</p><p class="ql-block">圖片：漢臺區(qū)龍江中心小學(xué)</p><p class="ql-block">審核：張?jiān)霭l(fā) 司博</p>