<p class="ql-block"> 課前微分享：黃老師給我們分享了集體備課不僅是備課而是彼此間的共贏，互補(bǔ)。讓個人智慧變成團(tuán)隊優(yōu)勢，以課標(biāo)為錨，以學(xué)情為基，通過思維碰撞破解教學(xué)難點(diǎn)，最終讓學(xué)生受益于精心打磨的每一堂課。</p> <p class="ql-block"> 洋洋老師也分享了在今后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的方面：一是更新教學(xué)理念，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，減少不必要的講授，多給學(xué)生思考、探究、表達(dá)的機(jī)會。二是優(yōu)化課堂設(shè)計，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重環(huán)節(jié)的邏輯性和趣味性，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 以名師為引，探教學(xué)之道；以示范為鏡，悟育人之術(shù)。當(dāng)靈動的課堂遇見深厚的教學(xué)功底，當(dāng)創(chuàng)新的設(shè)計碰撞思維的火花，這場名師示范課便成了一場酣暢淋漓的教育盛宴，為老師們帶來一場關(guān)于教學(xué)藝術(shù)的沉浸式學(xué)習(xí)之旅。張老師帶來的《海濱小城》一文，講解層層遞進(jìn)，抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句引導(dǎo)學(xué)生懂得如何圍繞一個意思把一段話寫清楚。</p> <p class="ql-block"> 書山有路勤為徑，教海無涯研作舟。在追求優(yōu)質(zhì)教育的道路上，總有一束光指引方向——那便是名師的引領(lǐng)。今日，聚焦核心素養(yǎng)，緊扣課堂本質(zhì)的名師示范課精彩開講，用一堂堂高質(zhì)量的展示課，為教學(xué)實(shí)踐注入新思想、新方法，讓成長在交流中悄然發(fā)生。李老師的習(xí)作課《我想對您說》在課中充分做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并且每個任務(wù)都能給學(xué)生充足的活動時間，大大提高了學(xué)生的寫作水平。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位名師又分別闡述了自己的上課思路，以及需要改進(jìn)的地方，張老師通過人文要素和語文要素的分析把控課文的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法以第四自然段為抓手，引導(dǎo)學(xué)生如何找方法，學(xué)方法。李老師選取兩組差異明顯的文字對比，讓學(xué)生理解什么是細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 在議課環(huán)節(jié)，朱老師評價在《海濱小城》一課中，張老師從領(lǐng)學(xué)生學(xué)到放手讓學(xué)生自學(xué)，并由說到寫，條理清晰并且達(dá)到了教學(xué)評一致性，《我想對您說》這一課，教學(xué)活動安排的特別好，評價方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫又將寫作方法遷移到習(xí)作中。</p> <p class="ql-block"> 丁老師認(rèn)為兩位老師的課都非常優(yōu)秀，教學(xué)策略層次分明，也注重了能力表達(dá)訓(xùn)練，目標(biāo)設(shè)計精準(zhǔn)明確，素養(yǎng)導(dǎo)向清晰。</p> <p class="ql-block"> 下午由趙校長講解“以課為例，談?wù)勅绾芜M(jìn)行觀課議課”，趙校長從思考導(dǎo)入，層層遞進(jìn)讓各位老師明白觀課議課要站在別人的角度，從別人的立場，基于別人的經(jīng)驗(yàn)，說別人能夠理解和接受的話。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員分組觀看學(xué)員習(xí)作教學(xué)視頻，并進(jìn)行觀課議課，首先課前學(xué)員進(jìn)行說課。</p> <p class="ql-block">各位老師們認(rèn)真聆聽，填寫觀課議課表</p> <p class="ql-block"> 觀課悟真諦，議課共成長。一場精彩的示范課，一次深刻的思維碰撞，不僅讓我們領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采，更在交流探討中凝聚了教學(xué)智慧。愿我們以此次活動為契機(jī)，把所學(xué)所悟融入日常教學(xué)，在深耕細(xì)研中打磨課堂，在互學(xué)共進(jìn)中奔赴教育新征程。</p>