<h3> “我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”當(dāng)《只有一個(gè)地球》這篇課文中的文字映入眼簾，一種深沉的情感在教室里流淌。這不僅僅是一篇說(shuō)明文，更是一封寫(xiě)給全人類(lèi)的家書(shū)。2025年11月21日上午，我們?cè)跂|聯(lián)小學(xué)彭曉穎老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了一場(chǎng)關(guān)于家園、責(zé)任與未來(lái)的深度學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 本文是六年級(jí)上冊(cè)的一篇科普說(shuō)明文，本單元以“保護(hù)環(huán)境”為主題，“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點(diǎn)”是本單元的語(yǔ)文要素。彭老師結(jié)合單元語(yǔ)文要素以及本班實(shí)際學(xué)情，把本堂課的目標(biāo)重點(diǎn)設(shè)為：結(jié)合關(guān)鍵句，把握課文主要內(nèi)容。<br> 為此，彭老師設(shè)置了以下三個(gè)板塊：板塊一，梳理有效信息，了解地球概況。這一板塊包含兩個(gè)內(nèi)容，借助圖片資源，獲取有效信息；抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清課文層次。板塊二，把握地球特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。這一環(huán)節(jié)中，彭老師帶著學(xué)生們借助資料對(duì)比讀，感受地球的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法的不同，然后借助資料練表達(dá)，了解地球的渺小。板塊三，借用學(xué)習(xí)支架，落實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用。這一環(huán)節(jié)中彭老師設(shè)計(jì)了以完成思維導(dǎo)圖的形式，找出作者介紹的資源，理清資源種類(lèi)及特點(diǎn)，又以資料為支架，習(xí)得表達(dá)方法，讓學(xué)生用舉例子、列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明煤炭資源的形成也需很長(zhǎng)的時(shí)間。</h3> <h3> 課后，語(yǔ)文教研組各位老師就彭老師的這堂公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論。在討論過(guò)程中，每位老師都本著實(shí)事求是的原則，對(duì)彭老師提出了十分中肯的意見(jiàn)，既指出了彭老師值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，也指出了這節(jié)課一些不足之處，并針對(duì)性地提出很多寶貴的意見(jiàn)。</h3> <h3>圖：李銘浩<br><br>文：朱楊帆<br><br>初審：溫秋花<br><br>復(fù)審：李濃利<br><br>終審：李育豐</h3>