<p class="ql-block"> 以中國傳統(tǒng)文化為核心，整合水墨、紙藝、傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)作等多元美術(shù)形式，結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味實(shí)踐活動(dòng)。通過“沉浸式感知+動(dòng)手創(chuàng)意表達(dá)”的模式，讓幼兒觸摸傳統(tǒng)文化的美學(xué)肌理，感受漢字、民俗、工藝中的文化底蘊(yùn)，同步萌發(fā)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛與文化自信！</p> 紅英老師《神奇的汝瓷冰裂紋》 <p class="ql-block"> 汝窯，作為中國宋代“五大名窯”之首，其溫潤如玉的天青釉色和獨(dú)具匠心的“冰裂紋”開片，蘊(yùn)含著極高的審美價(jià)值，通過“以幼兒的方式解讀經(jīng)典”，將高深的傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為一場觀察、猜想與創(chuàng)造的視覺游戲。旨在激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)品的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，并在動(dòng)手操作中體驗(yàn)“化殘缺為神奇”的美學(xué)哲理，感受中國文化的博大精深。</p> 白雪瑩老師《柿柿如意》 <p class="ql-block"> 本次美術(shù)活動(dòng)“柿柿如意”選取了生活中常見的柿子作為創(chuàng)作主題。中班幼兒對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。柿子鮮艷的色彩、圓潤的形狀能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，同時(shí)“柿柿如意”這一美好的寓意也能讓幼兒感受傳統(tǒng)文化中的美好祝愿。通過本次活動(dòng)，幼兒不僅能提升美術(shù)技能，還能加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知</p> 李一鳴老師《吉祥“哈達(dá)》 <p class="ql-block">本次活動(dòng)選取內(nèi)蒙古特色文化“哈達(dá)”作為創(chuàng)作載體，既貼合小班幼兒對(duì)具象、充滿儀式感的事物感興趣的年齡特點(diǎn)，又能讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中感受民族文化的魅力。活動(dòng)以“拓印”為核心技能，選用海綿印章和海綿棒這一易操作、安全性高的工具，符合小班幼兒手部動(dòng)作發(fā)展水平，既能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，又能讓幼兒在重復(fù)的“蘸—按”動(dòng)作中獲得成就感，實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)創(chuàng)作”與“文化感知”的有機(jī)融合。</p> 朱欣怡老師《神奇的蠟染》 <p class="ql-block"> 中班幼兒已具備一定的繪畫能力和動(dòng)手操作能力，對(duì)色彩和新鮮事物充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來探索世界。但他們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的了解較少，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)需注重趣味性和直觀性，用簡單的方式幫助幼兒理解蠟染的原理和特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">責(zé) 編:張 晶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初審:賈淑萍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審:許志紅</p>