<p class="ql-block"> 金秋創(chuàng)作活動圓滿落幕，攝影系三年級一班的學(xué)員們，懷揣著精心打磨的作品返回教室，盼來馬老師的精彩點品。教室里暖意融融，同學(xué)們的作品即有定格秋日風(fēng)光攝影的佳作，也有勾勒生活的熱愛與創(chuàng)作熱忱。</p><p class="ql-block"> 點品開始了，馬老師在教室 前面的大屏幕上，展示出了學(xué)員們的一幅幅作品，逐一細(xì)致地進(jìn)行評鑒，他那詩一般的語言字字珠磯，引人入勝。</p> <p class="ql-block">《日月同輝》 拍攝 何平原</p><p class="ql-block"> 馬老師語：“日月同輝”即是一種自然天文現(xiàn)象，也承載著豐富的文化寓意，主要像征和諧，國泰民安以及永恒美好。</p><p class="ql-block"> .這里太陽代表“陽”，月亮代表“陰”，二者同輝寓意陰陽調(diào)和，大地和諧，引申為萬物共生，事業(yè)興旺。</p><p class="ql-block"> 這照片把“都市仙境”的審美意思做到了極至，云霧把高樓切成“天空之城”，晨光給建筑鑲上金邊，每一道墻角檐角，每一縷云絲都在發(fā)光，簡直就是“人間造夢機”。</p> <p class="ql-block">《秋日溪澗》 拍攝 李蓉</p><p class="ql-block"> 馬老師語：秋水潺潺，在巖石間疊成細(xì)碎瀑流，似銀鏈輕舞，梧桐葉鋪石浮溪，紅、橙、黃的絢爛與流水清透交織。</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)處石橋隱于綠意，守護(hù)著秋的秘境，動靜之間自然將豐饒與靈動釀成一幀醉人的溪澗詩畫。</p> <p class="ql-block">《紅葉醉秋》 拍攝 羅賢成</p><p class="ql-block"> 馬老師語： 紅楓似火，在晨光里醉成一片絢爛，陽光穿透葉隙，灑下金輝，與紅葉的熾紅交織，暈染出秋的熱烈，薄霧輕籠，讓這抹紅多了幾分蒙朧詩意。遠(yuǎn)處的水景與 之相映，將秋的層次鋪展。</p><p class="ql-block"> 這般景致是秋的盛情邀約，讓人沉醉在紅葉與光影共舞的醉美秋光里。</p> <p class="ql-block">《靜》 拍攝 呂梅</p><p class="ql-block"> 馬老師語： 石拱橋邊，為時光的畫框，框著古鎮(zhèn)的水之清韻，碧綠河水悠悠流淌，倒映著兩岸錯落的民居，紅燈籠在檐角輕晃，暈染出煙火暖意。</p><p class="ql-block"> 岸邊木椅靜靜佇立，似在邀約旅人落座，細(xì)品這橋影入波，古鎮(zhèn)悠悠的靜 好，讓這千年的歷史韻味與此刻的寧靜在一灣碧水中溫柔交融。</p> <p class="ql-block">《秋游》 拍攝 呂梅</p><p class="ql-block"> 馬老師語：溪流如碧帶蜿蜒，兩只野鴨悠然游弋，在水面漾開靈動的漣漪，草地黃綠相間，襯著遠(yuǎn)山秋林的絢爛，紅橙黃綠交織，似大自然打翻了調(diào)色盤，這般秋景是秋游最動人的清柬，讓溪流的清響，草木的斑斕，都成了秋日里最愜意的詩行。</p> <p class="ql-block">《秋葉織夢》 拍攝 田永紅 </p><p class="ql-block"> 馬老師語：秋日草坪上，兩個孩子與秋葉共筑童趣，他們專注地將斑斕彩葉貼在畫板的剪影上，為</p><p class="ql-block"> “ 舞蹈姑娘”“織就”一條秋之花裙。黃綠棕紅的葉片在指尖翻飛，把秋天的絢爛與孩子的創(chuàng)意，揉成了靈動的夢，讓草地成了藝術(shù)創(chuàng)作之地！ </p> <p class="ql-block">《秋湖漁歌》 拍攝 謝少琴</p><p class="ql-block"> 馬老師語：一湖湛藍(lán)如鏡，漁舟輕蕩，攪碎一湖斑斕的秋色，岸邊草樹金黃與茶園新綠交織，遠(yuǎn)山層出疊彩，孤樹佇立，漁舟悠悠，讓湖光山色釀成一首田原詩于水間悠悠回響，在秋的靜美里漾起生活的悠然。</p> <p class="ql-block">《年輪》 拍攝 張旭紅</p><p class="ql-block"> 馬老師語：石澗流水旋出渦紋，落葉在其中蹁躚，如時光的掌紋，每圈水的回旋，都是自然鐫刻的年輪，載著秋的私語，每片葉的流轉(zhuǎn)都是生命的軌跡，在水的懷抱里完成輪回。</p><p class="ql-block"> 冷石蒼勁，流水柔婉，落葉在旋渦里暈染成時間的印章，于幽澗深處，將歲月沉淀與生命的靈動，譜寫成一曲關(guān)于輪回的動人樂章。</p> <p class="ql-block">《滿目秋色秋不盡》 拍攝 張毅</p><p class="ql-block"> 馬老師語： 湖畔樹影斑斕，紅黃葉片綴滿枝頭，薄霧在水面輕籠，遠(yuǎn)山含黛，村落隱于秋林之后，一人位于樹旁，好像在與秋私語，滿目秋色，從時間到水畔，從山尖到村舍，層層鋪展，秋意綿長，似是無盡。</p> <p class="ql-block">《秋瀑疊金》 拍攝 張誼</p><p class="ql-block"> 馬老師語： 疊瀑如銀鏈，在巖石間碎作瓊花，紅黃秋葉或棲于石，或隨水漂流，像與清透的水共舞，紅楓在旁添一抹熾色，綠樹襯出秋的層次，流水潺潺，秋葉簌簌，在秋林深處釀成一幀醉人的秋韻，每一滴水花，每一片落葉，都是自然寫給秋的詩行。</p> <p class="ql-block">《柿景畫意》 拍攝 張毅</p><p class="ql-block"> 馬老師語：白墻灰瓦襯著藍(lán)天，樹影在墻面上勾勒出墨色枝椏，如天然水墨畫。</p><p class="ql-block"> 一旁柿樹綴滿橙黃果實，為這幅雅致的圖景添了幾分秋的鮮活</p><p class="ql-block"> 窗欞映著樹影，光影交錯間，滿是詩意的柿景畫意。</p> <p class="ql-block">《園林工人》 拍攝 陳華</p><p class="ql-block"> 馬老師語：秋日園林里，園林工人身著醒目的反光背心，在草地上專注勞動，她們彎腰清理雜草，整理落葉， 指在綠草與黃葉間穿梭，用雙手守護(hù)著這片秋的整潔</p><p class="ql-block"> 每一處平整的草坪，每一棵舒展的樹木，都凝結(jié)著她們的汗水，他們是園林的美容師，在秋的畫卷里以勤勞的身影，為城市的詩意，棲居，添上一抹質(zhì)樸而溫柔的底色。</p> <p class="ql-block"> 聽 馬老師詩一般語言的點評，是一種藝術(shù)的享受。同學(xué)們不僅收獲拍攝實用技法與創(chuàng)作思路，也為后續(xù)創(chuàng)作提高了審美意思，注入新的動力，讓我在攝影藝術(shù)創(chuàng)作的道路上走得更遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)老師 馬承海 苗學(xué)利</p><p class="ql-block">審 核 張 誼</p>