搭建前：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.知道 立交橋，高速公路，跨海大橋，隧道等不同道路的外形特征與用途。</p><p class="ql-block">2.了解道路上的路牌，站牌，站臺等設(shè)施的用途；體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便 。</p><p class="ql-block">活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">1. 寬闊的馬路，立交橋，高速公路，跨海大橋，隧道等不同道路的圖片。</p><p class="ql-block">2.《不一樣的路》教師教學(xué)資源。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)建議</p><p class="ql-block">1.引導(dǎo)幼兒交流"我眼里的路"，知道道路給人們生活帶來的方便。</p><p class="ql-block">(1)同伴間相互說說自己看到的路是什么樣的，如：寬闊平整的馬路，鄉(xiāng)間的小路，海邊的木棧道等；馬路邊有一排排的樹木，還有路牌，站臺，車站牌等。</p> <p class="ql-block">(2)提問：這些馬路和路邊的路牌，站臺，站牌等設(shè)施各有哪些用途?</p> <p class="ql-block">（3）教師小結(jié)：道路是為行人和車輛提供通行的，指示路牌幫助人們辨識各種路，站臺和站牌為人們等車和出行帶來方便。</p> <p class="ql-block">2.教師利用《不一樣的路》課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種現(xiàn)代交通道路，感受不一樣的路。</p><p class="ql-block">(1)教師出示立交橋圖片，提問：這座橋叫什么?你在哪里見過它?如果沒有它，我們的交通會(huì)怎樣?</p> <p class="ql-block">(2)出示高速公路，跨海大橋，隧道，光伏路的圖片，引導(dǎo)幼兒注意這些道路的不同，初步知道它們的功能。</p> <p class="ql-block">3.請幼兒說說自己喜歡的路，并說明喜歡的原因？</p> 搭建中 <p class="ql-block">這一組幼兒用長板子做橋身、長方體積木做橋墩，搭建出跨海大橋的雛形。橋身跨越“地面”，橋墩穩(wěn)固支撐，能看出幼兒對橋梁“跨越”特征的理解，雖結(jié)構(gòu)簡潔，但還原了跨海大橋的核心形態(tài)。</p> <p class="ql-block">孩子們巧用壘高和架空技巧搭建立交橋：先用長方體積木平鋪出底層道路，再用積木垂直壘高做支撐，架起上層通道，形成“上下兩層”的立體結(jié)構(gòu)。能看出幼兒已掌握立交橋“分層通行”的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">該小組用多塊長方體積木緊密平鋪，拼接出寬闊平整的馬路。馬路線條筆直、寬度均勻，幼兒還特意預(yù)留出“車道”空間。</p> <p class="ql-block">孩子們主動(dòng)為場景添加細(xì)節(jié)：用紅、綠、黃積木拼搭出簡易紅綠燈，立在馬路路口；將小樹、小草擺件整齊擺放在馬路兩側(cè)，模擬路邊綠化帶。這些裝飾讓交通場景更鮮活，凸顯幼兒的想象力與生活觀察力。</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.能準(zhǔn)確識別不同道路的核心特征，靈活運(yùn)用平鋪、壘高、架空等技巧，搭建出馬路、立交橋、跨海大橋等場景，技能運(yùn)用較熟練。</p><p class="ql-block">2.主動(dòng)添加紅綠燈、綠化帶等細(xì)節(jié)，甚至自主拓展場景元素，展現(xiàn)出豐富的想象力。</p><p class="ql-block">3.小組內(nèi)分工配合，有人搭主體、有人做裝飾，遇到問題能簡單討論解決，合作能力初步顯現(xiàn)。</p> 搭建后 <p class="ql-block">為進(jìn)一步激發(fā)幼兒對建構(gòu)課程的興趣，活動(dòng)后期組織了“共建長長的大馬路”延伸游戲。各小組將搭建的馬路、橋梁、設(shè)施相互連接，合力打造出一條貫穿建構(gòu)區(qū)的“超長馬路”。</p>