<p class="ql-block"> 金秋九月，碩果流金。為進(jìn)一步推進(jìn)“心理韌性在數(shù)學(xué)第三學(xué)段主題式學(xué)習(xí)中滲透式實(shí)踐研究”課題組的研究進(jìn)程，加強(qiáng)優(yōu)秀小課題成果的應(yīng)用、共享和深化，提升集團(tuán)校科研水平及辦學(xué)質(zhì)量，秀英區(qū)2025年優(yōu)秀小課題成果推廣活動于11月20日在?？谑械诙咝W(xué)展開。</p> <p class="ql-block"> 海口市第二十七小學(xué)教務(wù)處主任吳海珠，教科室主任符義群等領(lǐng)導(dǎo)及海口兄弟校的數(shù)學(xué)教師也出席了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由知性優(yōu)雅的黃春夏老師擔(dān)任主持人。</p> <p class="ql-block"> 本次推廣活動共分為三個環(huán)節(jié)，分別是：課例展示、課題成果匯報、微講座。</p> <p class="ql-block"> 首先由邱小源老師帶來課例展示《分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算》</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課以“數(shù)學(xué)王國大冒險”游戲?yàn)檩d體，教學(xué)思路清晰、趣味性強(qiáng)，高效達(dá)成課時教學(xué)目標(biāo)，亮點(diǎn)突出且實(shí)用性足。</p><p class="ql-block">1. 教學(xué)銜接自然，遷移邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。課前聚焦整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)喚醒學(xué)生已有知識儲備，再通過對比分析推導(dǎo)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算規(guī)則，符合學(xué)生“舊知遷新知”的認(rèn)知規(guī)律，降低知識理解難度。</p><p class="ql-block">2. 情境設(shè)計(jì)新穎，課堂參與度高。以游戲貫穿全課，打破傳統(tǒng)計(jì)算課的枯燥感，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在趣味闖關(guān)中掌握運(yùn)算規(guī)則，兼顧知識性與趣味性。</p><p class="ql-block">3. 重點(diǎn)定位精準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)。圍繞“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算規(guī)則推導(dǎo)與初步應(yīng)用”核心重點(diǎn)展開，復(fù)習(xí)、對比、總結(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握核心知識。</p> <p class="ql-block"> 活動的第二項(xiàng)是由本課題的主持人李碩芙老師進(jìn)行成果簡介。</p> <p class="ql-block"> 李碩芙老師從研究背景與目標(biāo)、研究方法方面與過程、研究成果與結(jié)論、研究成效與影響、研究收獲與反思五方面進(jìn)行闡述。</p> <p class="ql-block"> 感謝李碩芙老師精彩的分享。她的分享深入淺出、有理有據(jù)。也讓在場的老師們深深感受到在數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生的心理韌性是一舉多得的，值得我們?nèi)?shí)踐，并持之以恒。</p> <p class="ql-block"> 活動的第三項(xiàng)是由端莊大方的符燕主任開展“讓“韌性”在數(shù)學(xué)課堂中生長——從知識傳授到品格塑造的升華”講座。</p> <p class="ql-block"> 符燕主任從1.課題研究成果使用建議。2.課題研究成果具有價值。3.課題研究具有現(xiàn)實(shí)意義。三方面進(jìn)行了分享。</p> <p class="ql-block"> 符主任提出：培養(yǎng)學(xué)生的心理韌性，并非要我們額外開設(shè)一門課，而是要把它作為一種“底色”，滲透在我們每一天、每一課的教學(xué)言行中。它可能是一個充滿期待的眼神，一句允許出錯的話語，一次精心設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)，或是一段共同反思的經(jīng)歷。讓我們的共同努力，讓“韌性”在數(shù)學(xué)課堂中生長不僅知識學(xué)得好品格也能得到升華——身心健康，人格健全，堅(jiān)毅、樂觀、勇于挑戰(zhàn)。</p> 尾聲 <p class="ql-block"> 教育科研為伴，成果輻射共享。在成果推廣活動中，通過教師們的積極分享及深入交流，也凝聚了前行的力量，愿課題的果實(shí)播撒在教育的沃土中，期待未來的根深葉茂。</p>