<p class="ql-block"> 一場與在地化的自然的對話，一次教育的深耕。為讓小班幼兒更好地親近本土植物、感受自然之美，2024年10月20日，海南師范大學附屬幼兒園小五班的老師們齊聚一堂，開展了“小班‘榕樹爺爺，您好’微主題活動開展的探究”前期調研研討會。</p> <p class="ql-block">研討啟航：明確方向，共探核心</p><p class="ql-block"> 本次研討會由陳丹老師主持，卓麗茜、孫嬋、華梓晴、陳彥霓、李正陽、張一玫等老師共同參與，張一玫、華梓晴負責記錄，陳丹、李正陽后續(xù)整理資料。研討圍繞七大核心問題展開：幼兒對榕樹的認知程度、微主題活動的開展可行性、幼兒參與興趣預判、活動設計思路、活動教育價值、現(xiàn)有活動形式以及資源利用方向，為后續(xù)活動落地精準定位。</p> <p class="ql-block">思想碰撞：聚焦問題，共尋良方</p><p class="ql-block"> 研討中，老師們結合日常教學經(jīng)驗各抒己見，碰撞出精彩的教育火花。</p><p class="ql-block"> 幼兒認知現(xiàn)狀：陳彥霓老師提到，多數(shù)幼兒有在榕樹下乘涼、撿落葉的經(jīng)驗，但對榕樹的生長特征、名稱認知模糊，缺乏主動觀察意識；華梓晴老師則指出，榕樹是海南夏日里孩子們絕佳的戶外游戲場地，與幼兒生活緊密相關，卻苦于活動形式單一，難以推動深度探究。</p><p class="ql-block">活動設計思路：卓麗茜老師從幼兒興趣出發(fā)，建議以“榕樹爺爺?shù)暮印保馍?、“會跳舞的落葉”等童趣化角度切入；孫嬋老師考慮到小班幼兒動手能力較弱，提出設計“擁抱榕樹爺爺”“樹葉拼貼畫”等簡單直觀的活動，再通過“榕樹尋寶”游戲鞏固認知。</p><p class="ql-block">資源利用建議：李正陽、陳彥霓老師均強調，園內大榕樹是核心資源，同時可搭配放大鏡、安全剪刀、榕樹繪本等工具輔助教學；還能聯(lián)動家長中的園藝專業(yè)工作者，為幼兒講解粗淺的榕樹知識，形成家園共育合力。</p><p class="ql-block"> 此外，老師們也反思了當前教學中的不足：多數(shù)主題活動由教師預設，忽視幼兒興趣點導致參與度不高；活動中教師主導過多，缺乏有效的師生、幼幼互動；對幼兒問題的捕捉和引導不足，難以支持深度學習。</p> <p class="ql-block">成果落地：明確方向，奠定基礎</p><p class="ql-block">研討目的：</p><p class="ql-block"> 明確幼兒對榕樹的認知現(xiàn)狀與興趣點，梳理可用教育資源，為微主題活動設計提供科學依據(jù)；提升教師的活動設計能力與資源整合能力。</p><p class="ql-block">研討效果：</p><p class="ql-block"> 達成了對幼兒認知現(xiàn)狀的共識，明確了“感官體驗、游戲化、生活化”的活動設計核心方向；整合了園內榕樹、家園社人力、教具繪本等多元資源清單；增強了教師對本土自然教育的重視程度與團隊合作意識。</p><p class="ql-block">研討結論：</p><p class="ql-block"> 小班“榕樹爺爺，您好”微主題活動應從幼兒興趣點切入，設計符合其年齡特點的簡單互動活動，充分整合家園社資源，解決了活動設計盲目、資源不足、形式單一的問題，為后續(xù)活動的順利開展奠定了堅實基礎。</p><p class="ql-block"> 教育源于生活，自然孕育成長。此次研討會讓“榕樹爺爺”這一本土資源的教育價值逐漸清晰，期待在接下來的微主題活動中，孩子們能與榕樹爺爺親密對話，在探索自然中收獲快樂與成長！</p>