<p class="ql-block"> 3-4歲小班幼兒處于感官探索關鍵期，喜歡用雙手觸摸、抓握、操作物品，對手的功能充滿好奇。幼兒期是一個人生活自理能力和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。因此，我們以小手為契機，通過各種有趣的活動，讓幼兒認識自己的小手，了解小手的用處。在與小手的互動中使幼兒的手更加靈巧，鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小手大調查</b></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前期的討論，孩子們對自己的小手都很關注，于是我們開始了對小手的探索：小手有哪些秘密？小手有哪些本領？我們應該怎樣保護好自己的小手？孩子們帶著這些問題進行了討論調查。</p> <p class="ql-block"> 觀察是想象的重要能源，小朋友們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了許多小手的秘密，他們在輕松愉悅的氛圍中大膽地表達自己的想法，發(fā)展了認知能力和語言表達能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>觀察小手</b></p> <p class="ql-block"> 在探討過程中孩子們把小手放在一起比一比，看一看。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小手本領大</b></p> <p class="ql-block"> 手是我們身體的重要組成部分，生活中許多的事情都要靠小手去做，做事情時，玩游戲時，與別人交流語言不通時，都可以用小手來進行肢體語言的溝通，孩子們知道了不同的手勢能表達不同的意思，小手也能說話。</p> <p class="ql-block"> 小班的幼兒語言表達能力水平有限，一些手勢動作能更直觀地表達出孩子們的情緒，還可以代表很多語言。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小手會自理</b></p> <p class="ql-block"> 我的小手也很勤勞，能幫老師收積木、擺椅子、自己穿鞋子，還能穿外套......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小手保衛(wèi)戰(zhàn)</b></p> <p class="ql-block"> 小手那么重要，我們可以怎么保護、愛護它呢？</p> <p class="ql-block"> 保護小手哪些事情不能做？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">不能碰剛燒開的熱水壺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">不能觸摸電源。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">不能碰尖銳的物品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">不能吃手。</p> <p class="ql-block"> 保護小手，我們應該怎么做呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">要勤剪指甲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">洗東西時帶手套。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">手干了要擦護手霜。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">要勤洗手。</p> <p class="ql-block"> 關于小手的課程故事就要告一段落了，但小手探索之旅不會就此停止，我們將繼續(xù)努力，站在孩子們的角度，及時捕捉孩子們感興趣的事情，聆聽孩子們的想法，為孩子們的深度探究提供有利條件。</p>