課程起源 <p class="ql-block">秋日的陽(yáng)光灑滿幼兒園的每個(gè)角落，孩子們的笑聲里藏著對(duì)世界的好奇與探索。當(dāng)孩子們?cè)谝蝗丈钪蓄l繁與數(shù)字相遇，一場(chǎng)關(guān)于“數(shù)字”的奇妙旅程悄然萌芽——</p><p class="ql-block">嘻嘻：老師，簽到表上的數(shù)字就是我們的學(xué)號(hào)呀！</p><p class="ql-block">果果：我搭積木時(shí)，能數(shù)出我搭了9塊積木呢！</p><p class="ql-block">玥玥：時(shí)鐘上的12好神奇，每天都會(huì)見到它！</p><p class="ql-block">于是，我們與“數(shù)字”的歡樂邂逅從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴悄然展開……</p> 神奇的數(shù)字 課程網(wǎng)絡(luò)圖 課程目標(biāo) <p class="ql-block">1.感受生活中的數(shù)的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)數(shù)字用途的多樣性，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒了解和感受數(shù)字在不同的地方，表示的意義是不一樣的，并嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的實(shí)際問題。</p><p class="ql-block">3.幼兒嘗試用涂、畫、玩的方法探索數(shù)字，感受數(shù)字的各種形態(tài)，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">4.幼兒會(huì)用多種材料和方法表現(xiàn)數(shù)字的外形特征，有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> </p> 數(shù)字來相遇 <p class="ql-block">1.繪本《數(shù)字王國(guó)》</p><p class="ql-block">數(shù)字在我們身邊，衣食住行中處處都能找到數(shù)字的身影，那么去哪里找數(shù)字呢，為了讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字的更多奧秘，我們一起閱讀了繪本《數(shù)字王國(guó)》。</p> <p class="ql-block">2.數(shù)字大調(diào)查</p><p class="ql-block"> 我們的生活離不開數(shù)字，數(shù)字在生活中隨處可見，在本次活動(dòng)開啟前，孩子們和爸爸媽媽攜手展開了一場(chǎng)特別的調(diào)查，去探尋生活中數(shù)字的身影……</p> <p class="ql-block">3.尋找數(shù)字</p> <p class="ql-block">（1）尋找班級(jí)里的數(shù)字</p><p class="ql-block"> 在生活中哪里有數(shù)字呢？孩子們開啟了數(shù)字尋找之旅，首先第一站是我們的班級(jí)里，通過搜尋，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來班級(jí)里有這么多的數(shù)字，這些數(shù)字可以作為時(shí)間、日歷、電話號(hào)碼和游戲區(qū)域里的序號(hào)等。</p> <p class="ql-block">（2）統(tǒng)計(jì)班級(jí)里的數(shù)字</p><p class="ql-block">孩子們記錄班級(jí)里的物品數(shù)量：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">嘻嘻：我們班有1臺(tái)空調(diào)。</span></p><p class="ql-block">涵予：我知道我們班有12張桌子。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">云朵：我們班有4個(gè)窗簾。</span></p><p class="ql-block">昭陽(yáng)：教室里一共有12個(gè)區(qū)角柜。</p> <p class="ql-block">（3）尋找幼兒園里的數(shù)字</p><p class="ql-block">除了班級(jí)的數(shù)字，你知道幼兒園哪些地方也有數(shù)字嗎？</p><p class="ql-block">文杰：快看，滅火器箱上有數(shù)字119。</p><p class="ql-block">洛希：每層樓的消防安全疏散指示圖也有數(shù)字。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">晉伊：我發(fā)現(xiàn)教室的門口墻上有數(shù)字。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">子昂：幼兒園墻上溫馨提示有電話，它們也是由數(shù)字組成的。</span></p> <p class="ql-block">（4）尋找公共場(chǎng)所的數(shù)字</p><p class="ql-block">瞧，外面的數(shù)字寶寶也被我們找到了，車牌號(hào)、商場(chǎng)里、路標(biāo)上 . . . . . .</p><p class="ql-block">通過調(diào)查、尋找，小朋友們發(fā)現(xiàn)數(shù)字可以表示時(shí)間、日期、車牌號(hào)、幾路公交車、電話號(hào)碼、門牌號(hào)，還可以表示生產(chǎn)日期等等，原來數(shù)字在生活中的運(yùn)用這么廣泛。</p> <p class="ql-block">（5）揭秘自身的數(shù)字</p><p class="ql-block">量量我們的身高，稱一稱我們的體重，看看我們穿的衣服、褲子和鞋子，你們發(fā)現(xiàn)什么了？</p><p class="ql-block">澤澤：我穿120碼的衣服，有的小朋友能穿130碼。</p><p class="ql-block">寧寧：很多小朋友能穿27碼的鞋子，能穿32碼鞋的小朋友很少。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">在調(diào)查與尋找數(shù)字的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多地方都有數(shù)字，也能夠理解這些數(shù)字所表達(dá)的不同意義，在孩子們探究的背后，指向的是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)數(shù)以及符號(hào)的理解。</p><p class="ql-block"> </p> 數(shù)字來探索 <p class="ql-block">1.數(shù)字的由來</p><p class="ql-block">數(shù)字真是無(wú)處不在呀！那數(shù)字是誰(shuí)發(fā)明的呢？帶著這個(gè)問題我們和孩子們一起進(jìn)入《數(shù)字的由來》集體活動(dòng)時(shí)間。 </p> <p class="ql-block">2.特殊的數(shù)字</p><p class="ql-block">為了讓孩子們更好地掌握撥打緊急電話的方法，我們組織了一次模擬演練。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，撥打了緊急電話，并向“接線員”講述了自己遇到的緊急情況。</p><p class="ql-block">孩子們的表現(xiàn)雖然有些緊張，但卻非常認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">電話號(hào)碼中的數(shù)字教學(xué)可以讓孩子們了 解緊急情況下的求助方法，提高他們的安全意識(shí)。 在活動(dòng)中，我們可以通過游戲、兒歌等形式，讓孩子們更加輕松地 記住緊急電話的號(hào)碼。同時(shí)，我們也要 教育孩子們不要隨意撥打緊急電話，以免浪費(fèi)公共資源。 </p> <p class="ql-block">3.身份證上的數(shù)字</p><p class="ql-block">隨著溪溪在身份證上發(fā)現(xiàn)數(shù)字之后，孩子們圍繞身份證進(jìn)行了激烈的討論，什么是身份證？身份證有什么用？于是一場(chǎng)關(guān)于身份證的探秘活動(dòng)油然而生.....</p> <p class="ql-block">（1）身份證上的信息</p><p class="ql-block">孩子們?cè)谟^察了身份證，對(duì)身份證有了更直觀的認(rèn)識(shí) ，但還有許多我們不知道的秘密，讓我們一起通過故事認(rèn)識(shí)身份證吧。</p> <p class="ql-block">老師：你們知道身份證有什么信息？</p><p class="ql-block">云朵：身份證上有姓名。</p><p class="ql-block">逸然：還有家庭住址。</p><p class="ql-block">念初：上面還有國(guó)徽和長(zhǎng)城。</p> <p class="ql-block">（2）身份證號(hào)大揭密</p><p class="ql-block">一長(zhǎng)串的身份證號(hào)碼，是怎么來的呢？孩子們還發(fā)現(xiàn)，有的號(hào)碼里甚至還有X ，這又是為什么呢？通過視頻我們了解了身份證號(hào)碼的含義。</p> <p class="ql-block">（3）身份證的用途</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)了身份證，孩子們又開始討論起來:“ 身份證到底有什么用呢？ ”我們來聽一聽孩子們的答案吧。</p> <p class="ql-block">沐汐：身份證可以用來坐火車。</p><p class="ql-block">聰聰：出去玩時(shí)還可以住酒店。</p><p class="ql-block">松松：去銀行也要用身份證。</p> <p class="ql-block">4.生活中的數(shù)學(xué)</p> <p class="ql-block">（1）車牌上的數(shù)字</p><p class="ql-block">萌萌：老師我看見汽車上面也有數(shù)字，那個(gè)數(shù)字是什么意思呀？</p><p class="ql-block">老師:汽車的車牌號(hào)就是它的身份證，上面有數(shù)字和字母，而不同的車牌號(hào)里藏有很多信息，就像小朋友的名字一樣。</p> <p class="ql-block">以一個(gè)車牌為例，我們一起了解車牌里的漢字、字母和數(shù)字所代表的意義。蘇就是江蘇，是所在省市的簡(jiǎn)稱，漢字后的字母代表車所在的地區(qū)，圓點(diǎn)后面的字母和數(shù)字就是車的編號(hào)。</p> <p class="ql-block">(2)測(cè)量的數(shù)字</p><p class="ql-block">測(cè)量中也會(huì)用到數(shù)字，在我們周圍都有哪些東西可以用來測(cè)量呢？碳化積木、吸管、毛球、玩具 . . . . . .好像所有有長(zhǎng)度的材料都可以成為我們測(cè)量的工具呢。</p><p class="ql-block">測(cè)量完，孩子們嘗試著記錄下來，讓我們一起來看看他們的成果吧！</p> <p class="ql-block">（3）日期中的數(shù)字</p><p class="ql-block">數(shù)字可以表示日期，孩子們通過每天簽到、天氣播報(bào)環(huán)節(jié)觀察知道每天的日期，并且知道了日歷代表的含義。</p> <p class="ql-block">（4）鐘表上的數(shù)字</p><p class="ql-block">數(shù)字可以表示時(shí)間，通過觀察，孩子們知道鐘表上一共有十二個(gè)數(shù)字，并且知道了時(shí)針、分針各代表的含義。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（5）奇怪的數(shù)字</p><p class="ql-block">在探索數(shù)字的過程中，我們遇到了一些“ 奇怪” 的數(shù)字。 這些數(shù)字為什么會(huì)顯得奇怪呢？</p><p class="ql-block">琪琪:我覺得奇怪的是數(shù)字 6看起來是反的，像蝌蚪一樣。</p><p class="ql-block">萌萌:我看到數(shù)字2寫的也是反的。</p><p class="ql-block">奕奕:我發(fā)現(xiàn)6和9長(zhǎng)得好像，6倒著看就變成9了</p> <p class="ql-block">解決的辦法</p><p class="ql-block">果果：教室里可以貼一些數(shù)字，我們可以多看看。</p><p class="ql-block">米樂：我們還可以確定開口方向，2的開口方向在左邊。</p><p class="ql-block">熙熙：電話號(hào)碼也是數(shù)字，我們可以通過電話號(hào)碼認(rèn)識(shí)數(shù)字。</p> <p class="ql-block">5.數(shù)字的特征</p><p class="ql-block">軒軒：怎樣才能畫出正確的數(shù)字寶寶呢？</p><p class="ql-block">老師：每一個(gè)數(shù)字都有自己獨(dú)特的特征，我們可以將數(shù)字寶寶與日常生活中常見的物品相結(jié)合起來記憶，這樣就能加深我們對(duì)數(shù)字寶寶的印象啦！</p><p class="ql-block">在涂畫練習(xí)的過程中，孩子們對(duì)數(shù)字的形態(tài)特征也有了更進(jìn)一 步的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)絕不單單只有數(shù)字符號(hào)的掌握與理解，生活中到處都有數(shù)字，我們將孩子的學(xué)習(xí)與真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)字、理解數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字、玩轉(zhuǎn)數(shù)字。</p> 數(shù)字來變身 <p class="ql-block">1.擺數(shù)字</p><p class="ql-block">游戲中孩子們運(yùn)用各種建構(gòu)材料，根據(jù)數(shù)字的形狀，孩子們會(huì)給它們搭建什么樣的家呢？</p> <p class="ql-block">2.數(shù)字創(chuàng)意畫</p><p class="ql-block">我們還讓這些數(shù)字變魔術(shù)呢！我們把數(shù)字變成小動(dòng)物、花朵、還有彩虹，什么都可以！</p> <p class="ql-block">3.數(shù)字公路</p><p class="ql-block">我們觀察放大的數(shù)字，有的筆直、有的彎曲、有的曲直結(jié)合、有的筆畫交叉，這不正像我們城市中那各種各樣的道路嗎？一起圍繞數(shù)字，來看看孩子們的奇思妙想吧！</p> <p class="ql-block">4.捏數(shù)字</p><p class="ql-block">孩子們給數(shù)字加上各種裝飾，讓數(shù)字“ 活 ”過來了，變身成為一個(gè)個(gè) “ 數(shù)字小人” ， 可愛極了！</p> <p class="ql-block">5.設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼</p><p class="ql-block">數(shù)字來源于生活，那我們還可以用數(shù)字做什么呢？</p><p class="ql-block">昭陽(yáng):老師，我之前去騎行區(qū)騎車，發(fā)現(xiàn)那些小車上都沒有車牌號(hào)。</p><p class="ql-block">程程:對(duì)呀，我爸爸的車上都有車牌號(hào)。</p><p class="ql-block">澤澤:老師，我們可以給小車設(shè)計(jì)車牌號(hào)嗎？</p><p class="ql-block">老師:好呀，你們可以給每一輛小車設(shè)計(jì)一個(gè)車牌號(hào)。</p><p class="ql-block">一起來看看孩子們?yōu)橛變簣@的小車設(shè)計(jì)的車牌號(hào)吧～</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們通過繪畫、設(shè)計(jì)生活中常見的數(shù)字，在孩子們的筆下變得十分豐富和神奇。我們應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。</p> 數(shù)字來趣玩 <p class="ql-block">1.老狼老狼幾點(diǎn)了</p><p class="ql-block">“老狼老狼幾點(diǎn)了”是民間傳統(tǒng)游戲 ，利用數(shù)字與游戲相結(jié)合，為孩子們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)數(shù)字的氛圍，當(dāng)“老狼”說道12點(diǎn)時(shí) ，“ 小羊”就要趕 快逃回“ 家 ”。</p> <p class="ql-block">2.益智撲克牌</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)于撲克牌上的數(shù)字和花紋也十分感興趣。大家拿起撲克牌，有模有樣的“打”起來。找一找數(shù)字與圖案的關(guān)系，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小，孩子們沉浸在撲克牌游戲中，感受數(shù)字帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block">（1）數(shù)字與圖案的關(guān)系</p><p class="ql-block">念初：我這是數(shù)字2，里面有兩個(gè)紅桃的圖案。</p> <p class="ql-block">（2）撲克牌數(shù)字比大小</p><p class="ql-block">嘻嘻：老師，我這張是數(shù)字2 ，他的數(shù)字4，我比他的數(shù)字大。</p><p class="ql-block">核桃：好吧！我認(rèn)輸！</p><p class="ql-block">嘻嘻：老師，這一次我們抽到的數(shù)字一樣大，都是K，它代表數(shù)字13。</p> <p class="ql-block">3.桃花朵朵開</p><p class="ql-block">桃花開，開幾朵，開五朵，五個(gè)小朋友抱在一起 . . . . . .隨著孩子們的口令聲，游戲開始了～</p> <p class="ql-block">4.聽口令找數(shù)字</p><p class="ql-block">孩子們?cè)谟螒蛑懈惺軘?shù)字，一起收獲知識(shí)。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block">當(dāng)數(shù)學(xué)教育與孩子們感興趣的游戲相結(jié)合，就能促進(jìn)孩子輕松地積累數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)地去感受、理解、應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的年齡特征決定了他們學(xué)習(xí)方式的特殊性，只有在游戲中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)有興趣，才會(huì)去思考、去積累經(jīng)驗(yàn)，只有引導(dǎo)幼兒在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，我們才是真正的支持者、合作者、引導(dǎo)者。</p> <p class="ql-block">課程結(jié)語(yǔ)：</p><p class="ql-block">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。”我們要通過全方位的引導(dǎo)推進(jìn)兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">一是基于兒童對(duì)生活中數(shù)字的興趣，二是基于幼小銜接的需要，此次活動(dòng)以數(shù)字為切入點(diǎn)，支持孩子們?cè)谏钪腥グl(fā)現(xiàn)、思考、運(yùn)用數(shù)字。通過探尋數(shù)字的秘密，提升兒童對(duì)數(shù)字的敏感度以及利用數(shù)字解決問題的能力。 </p>