<p class="ql-block"> 為強化師資、深化課堂改革，橫欄鎮(zhèn)第二小學于11月14--15日舉辦了新教師課堂教學大賽，旨在搭建成長平臺，激勵新教師錘煉基本功，全面提升教學質(zhì)量。</p><p class="ql-block">? 從撰寫教案到課件制作，從教具準備到磨課研討，新教師們都在精益求精，不斷超越自己。帶教師傅和備課團隊更是提供了傾力指導與幫助，對新教師的教學設計反復打磨，每一次研討都讓新教師有了新的成長，最終，呈現(xiàn)在我們眼前的是最精彩的課堂。</p> 賽課精彩回顧 <p class="ql-block"> 陳潔儀老師執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課。課堂上讓學生自主學習,提出學習任務,引導學生破譯父母愛的方式,解碼人物內(nèi)心情變化、體會文本的思想思情,并引導學生讀寫結(jié)合、實現(xiàn)"教學評”一致性,學生學習興趣濃厚.氣氛活躍，課堂靈動而高效。</p> <p class="ql-block"> 魏夢圓老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》一課。本課以“金牌講解員招募”為任務驅(qū)動，緊扣單元語文要素。通過認讀生字、提煉關鍵句，學生把握文章時間順序與中心思想；圈畫景物、補充資料，感受小興安嶺樹多的特點；聚焦春天段落，以動作演示、音頻體驗等品析語言；最后通過同桌合作宣講、評價評選，深化對春之美的理解。課堂兼顧基礎積累與能力提升，落實核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 黃子瑩老師在《對韻歌》的教學中，以傳統(tǒng)文化浸潤為底色，巧妙融合聽、讀、想象與游戲。學生在富有韻律的誦讀中識字、感知對子特點，于潛移默化中提升語言建構(gòu)與運用能力。教學過程注重激發(fā)學生對漢語言音韻之美、傳統(tǒng)文化魅力的熱愛，有效培育了其審美鑒賞與文化傳承的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陳菲菲老師，通過歡快的職業(yè)歌曲成功激活課堂，并利用AI技術創(chuàng)設學生熟悉的角色Chen Jie介紹她的community這一真實連貫的情境，自然引出目標詞句，使學生在語境中理解、內(nèi)化語言。教學環(huán)節(jié)層層遞進：從AI情景的感知輸入，到猜謎游戲的理解鞏固，最后落腳于“我的夢想職業(yè)”的創(chuàng)造性輸出。整個設計不僅高效地完成了詞句教學的知識目標，更通過討論職業(yè)價值培養(yǎng)了學生的文化意識與社會責任感。而且在“寫夢想職業(yè)” 環(huán)節(jié)將語言學習與個人理想、未來規(guī)劃相結(jié)合，實現(xiàn)了知識的遷移創(chuàng)新與情感升華，有效提升了學生的思維品質(zhì)與綜合語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 潘宏禎老師結(jié)合消防員滅火動作與折返跑訓練，通過整理裝備，探查災情，快速進場，快速滅火等情境任務，鍛煉學生爆發(fā)力與靈敏性。分組競賽強化團隊協(xié)作，滲透消防知識。教學時長40分鐘，兼顧體能提升與安全教育。</p> <p class="ql-block"> 吳鎧騫老師執(zhí)教《線段、直線、射線的認識》。本節(jié)課以前置性探究單為抓手，引導學生像數(shù)學家一樣對圖形展開初步探索。教學從具象的“線段”出發(fā)，借助“無限延伸”的想象，引出“射線”與“直線”的概念。核心環(huán)節(jié)將引導學生對比、辨析三者的特征，使其主動發(fā)現(xiàn)“直”的共性，并理解端點個數(shù)與可否延伸等關鍵區(qū)別，從而構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。隨后通過分層練習加以鞏固。最后，課堂將回顧并解答課前疑惑，引導學生在總結(jié)中深化理解，提升空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 鄧金浪老師執(zhí)教《圓的面積》一課，教學以趣味西游記情境切入，借“悟空畫圓”的“方寸之地”引出圓的面積概念；接著通過前置探究、小組合作，以“化曲為直”的轉(zhuǎn)化思想，將圓割補拼接成長方形，逐步推導得出面積公式 ；隨后用基礎計算、選擇辨析、生活應用類分層練習鞏固方法；最后課堂小結(jié)梳理收獲，并拓展至鋪草坪等生活場景，強化知識的實際運用。</p> <p class="ql-block"> 黃浩軒老師通過《認識厘米》一課，帶領學生開啟測量世界的大門。課程通過觀察、觸摸感知1厘米的實際長度，建立初步的空間觀念。學生將學習正確使用刻度尺測量物體長度，并嘗試進行簡單的估測?；顒釉O計注重動手操作與趣味性，引導學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度和解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 梁鈺癸老師的這堂《水是生命之源》美術課，帶領孩子們開啟了一場關于水的深度探索。從"點水成冰"的神奇實驗，到"水"字的千年演變；從欣賞名家筆下的水韻，到領悟水作為"生命之源"的珍貴，最后親手創(chuàng)作水拓畫。課程將審美體驗與生命教育完美融合，在孩子們心中深深植入了珍惜水資源的環(huán)保理念。</p> 賽后總結(jié) <p class="ql-block"> 9位教師的課堂各具巧思、異彩紛呈，為我們呈現(xiàn)了一場兼具深度與溫度的觀課盛宴。而賽后的自我反思、專業(yè)點評與精準總結(jié)，更如明燈引路，為后續(xù)教學實踐指明了清晰方向。</p> <p class="ql-block"> 吳鎧騫老師作為新教師代表發(fā)言，他以自身專業(yè)成長為切入點，圍繞備課、磨課到上課的完整教學感受，分享了此次參賽的豐碩收獲。既暢談了對教學事業(yè)的赤誠熱愛，也清晰勾勒出未來的職業(yè)追求方向，言語間滿是對教育的敬畏與執(zhí)著，盡顯新時代教師深耕課堂、精進不輟的專業(yè)風采。</p> <p class="ql-block"> 為將賽課的即時收獲轉(zhuǎn)化為長效教學動能，本次大會特邀骨干教師梁惠嬋、梁玉歡、黃旺群、楊思，分別聚焦語文、數(shù)學、英語和綜合科課例進行專業(yè)點評。四位老師的點評精準靶向教學關鍵，既點出亮點、又直擊痛點，更給出可落地的優(yōu)化方案，猶如清晨暖陽驅(qū)散迷霧，為全體參會者明晰教學方向、提供實踐指引，讓賽課價值真正轉(zhuǎn)化為可復制的教學能力。</p> <p class="ql-block"> 梁洪華副校長為本次大賽作總結(jié)發(fā)言。他以“三個感謝”“三個亮點”“三個期望”為脈絡，言辭懇切又不失溫度。首先，他向精心統(tǒng)籌賽事的各部門、嚴謹履職的評委團隊，以及全力以赴的參賽教師們致以誠摯謝意；隨后，他提煉出賽事三大亮點——教學理念新穎有創(chuàng)新、青年教師成長顯著有突破、課例展示扎實有質(zhì)量；最后，他寄語全體教師：一要深耕課堂，積極探索AI賦能、智慧教育平臺融合創(chuàng)新；二要把知識與生活深度融合，用知識服務于生活；三要每時每刻把學生置于課堂中央，給予學生深度思考的空間。整場發(fā)言既肯定了成果，也為未來教學工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 大會尾聲，游學偉校長為本次大賽作總結(jié)寄語。校長高度肯定了活動的深遠意義，強調(diào)青年教師是學校發(fā)展的中堅力量與未來希望，而本次大賽恰充分展現(xiàn)了我校青年教師“后浪奔涌、朝氣蓬勃”的精神風貌與扎實的專業(yè)素養(yǎng)。同時，提出了青年教師要多鉆研、多思考、多嘗試，始終保持對教育的熱愛。</p> 頒獎環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 總結(jié)過后，迎來了頒獎環(huán)節(jié)。掌聲如潮，暖意融融！游校長和梁副校長為本次新教師課堂教學大賽的獲獎老師們頒發(fā)榮譽獎項。這一紙燙金證書，承載著學校對新教師刻苦鉆研、勇于挑戰(zhàn)的肯定，更凝聚著對大家未來深耕教育的期許。獲獎教師們手捧榮譽，眉眼間滿是幸福與自豪，往日備賽的挑燈夜讀、磨課的反復斟酌，此刻都化作前行路上最堅實的動力。</p> <p class="ql-block"> 課堂是我們播撒知識、澆灌夢想的主陣地，成長是教育路上永遠閃耀的航標。今天的教學大賽圓滿落下帷幕，但我們追求高效課堂、探索幸福教育的步履，才剛剛邁向新的遠方。</p><p class="ql-block"> 愿我們都能帶著今天的收獲與感動，在未來的教育征途上繼續(xù)攜手同行、相互切磋，用智慧點亮課堂，用熱忱溫暖童心，一起把橫欄鎮(zhèn)第二小學的教育故事，寫得更加生動閃亮！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：陳芷瑩</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審：梁惠嬋</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審：梁洪華</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三審：游學偉</p>