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善美教育的思考與實踐——汽開區(qū)實驗小學(xué)教師學(xué)習(xí)381期全國智慧教學(xué)大講堂

小曉成長檔案

<p class="ql-block">　　清晨的陽光灑在校園里，我站在瀝東小學(xué)的門口，看著那熟悉的校名在晨光中熠熠生輝。這所成立于1952年的學(xué)校，靜靜地佇立在大瀝鎮(zhèn)中部的瀝東社區(qū)，像一位慈祥的長者，見證著一代又一代孩子的成長。今天，我想和你們聊聊我們一直在踐行的“善美教育”——它不只是口號，而是藏在每一堂課、每一次活動、每一個微笑里的溫度。</p> <p class="ql-block">　　走進校園，仿佛翻開一本緩緩展開的書。教學(xué)樓前的水面倒映著紅花與樓宇，像極了孩子們心中那片純凈的天地。40個教學(xué)班，1803名學(xué)生，95位老師，組成了這個溫暖的大家庭。這里曾被評為“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”和“廣東省書香校園”，但我更愿意把這些榮譽看作是一種提醒：教育，從來不只是教書，更是育人。</p> <p class="ql-block">　　我們的辦學(xué)理念是“閱歷篤行 至善至美”，校訓(xùn)是“立德 樂學(xué) 進取”。這些字句不是貼在墻上的裝飾，而是每天清晨孩子們走進教室時眼里的光。我常想，真正的教育，應(yīng)該讓人向真、向上、向善。于是我們提出了“善美教育”——以善育心，以美育人，讓道德修養(yǎng)與審美素養(yǎng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。</p> <p class="ql-block">　　這份思考，源自政策的指引，也來自文化的傳承?！墩撜Z》里說“盡美矣，又盡善也”，這不正是我們追求的境界嗎？在這個信息爆炸、人心容易浮躁的時代，我們更需要用“善”來滋養(yǎng)精神世界，用“美”來點亮內(nèi)心的燈。而這一切，最終是為了讓學(xué)校成為有溫度、有記憶、有歸屬感的地方。</p> <p class="ql-block">　　于是我們開始行動。從課程到教師，從文化到協(xié)同育人，我們一步步構(gòu)建起“善美教育”的實踐路徑。首先是課程——我們打造了“善美”課程體系，涵蓋基礎(chǔ)、拓展、自選與綜合四大模塊，把語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、心理健康等全都編織進“德美、體美、藝美、善學(xué)、善思、善行”的育人目標(biāo)里。</p> <p class="ql-block"> 比如行為禮儀課程，我們不只講規(guī)則，還通過班級習(xí)慣展示比賽、常規(guī)評比等方式，讓孩子們在真實場景中學(xué)會尊重與自律。每次看到學(xué)生們穿著整齊的校服，安靜地排隊、認真地行禮，我都覺得，那是校園里最美的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">　　而“善美少年”“善美班級”的表彰，則讓榜樣看得見、摸得著。操場上，孩子們手捧獎狀，笑容燦爛；教室前，他們站得筆直，眼神堅定。這些瞬間，不是為了炫耀榮譽，而是為了種下一顆顆向善向美的種子。</p> <p class="ql-block">　　閱讀，是我們推動“善美教育”的重要支點。我們構(gòu)建了“書香特色課程4.0”，每天14:00-14:20是全校的閱讀小課，周五還有閱讀大課。低年級的孩子們用繪本講故事，中年級辦讀書會，高年級則完成整本書研究報告。我們相信，一個愛讀書的孩子，心里一定住著光。</p> <p class="ql-block">　　為了讓閱讀真正落地，我們做了四件事：一是建資源，分級書目覆蓋各年段，2025年還要新增30種本土文化讀物；二是優(yōu)模式，推行單篇、群文、整本書主題閱讀，甚至跨學(xué)科融合；三是拓空間，升級書香長廊，40個班級都有讀書角，還聯(lián)合社區(qū)打造“15分鐘閱讀圈”；四是請名家，作家、學(xué)者走進校園，和孩子們面對面聊書。</p> <p class="ql-block"> 更讓我感動的是“家長書友會”的興起。作為佛山市試點學(xué)校，我們不再只是開家長會，而是邀請家長共讀、打卡、參加沙龍，甚至聘任“家長閱讀導(dǎo)師”。當(dāng)父母也開始捧起書本，家庭就有了書香，孩子自然會被感染。</p> <p class="ql-block">　　我們還創(chuàng)新了“閱·說·行·評”善讀模式：讀進去，講出來，悟透徹。古詩詞大會、班級朗誦賽、西游人物辯論會……樓梯間的讀書角總是擠滿孩子。他們不再只是“看書的人”，而是“會說話的讀者”。</p> <p class="ql-block"> 閱讀不止于文本，更要走向生活。我們把“三讀”從“讀書、讀人、讀社會”升級為“課堂讀經(jīng)典、校園讀榜樣、社區(qū)讀實踐”。孩子們走進圖書館做志愿者，調(diào)研本土文化寫報告，真正實現(xiàn)了“讀用結(jié)合”。</p> <p class="ql-block">　　而那些“行走的思政課”，更是讓我動容。清明節(jié)，孩子們向鐘麟雕像獻花；研學(xué)中，他們走進蒙娜麗莎集團、海天醬油廠、機器人公司，眼里閃著好奇與敬意。一面寫著“致敬鐘麟 尋跡科學(xué)家精神”的紅色標(biāo)語墻，成了孩子們心中最深刻的精神圖騰。</p> <p class="ql-block"> 體育與藝術(shù)，也是善美教育的重要組成。游泳課連續(xù)五年在市區(qū)級比賽中斬獲佳績，4次市團體前二，8次區(qū)第一。更有15人次比賽成績達國家二級運動員標(biāo)準(zhǔn)，4人已正式獲證。這背后，是“家校社”三位一體的支持：社區(qū)出資引入專業(yè)俱樂部，學(xué)校提供泳池與管理，家長全力配合。</p> <p class="ql-block">　　編程教育也成了我們的特色。連續(xù)十年獲評“南海區(qū)編程教育先進單位”，還蟬聯(lián)大灣區(qū)和粵港澳青少年信息學(xué)創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織單位”。我們建立了三級培養(yǎng)體系：普及層全員學(xué)Goc，提高層拓展C++，拔尖層組建競賽隊?？萍嫉姆N子，就這樣悄悄發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 生涯教育則關(guān)注孩子的內(nèi)心成長。一年級的“我上一年級啦”，五年級的“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點 成為更好的自己”，還有貫穿全年的社會情感課程——“適應(yīng)校園生活”“定心丸魔法戰(zhàn)”“同心協(xié)力大闖關(guān)”……我們在游戲中教會孩子合作、情緒管理與自我認知。</p> <p class="ql-block">　　教師，是這一切的推動者。我們每月開展分層培訓(xùn)，新手教師學(xué)教學(xué)設(shè)計，骨干教師研跨學(xué)科融合?？蒲幸膊宦湎拢〖壵n題《小學(xué)整本書閱讀評價策略研究》、區(qū)級《家校共讀指導(dǎo)路徑研究》已發(fā)表論文21篇。還有名師引領(lǐng)、課堂改革，只為打造一支專業(yè)而有溫度的隊伍。</p> <p class="ql-block">　　家校社協(xié)同，是我們最堅實的后盾。正面管教、家教微訪談、爸爸媽媽故事會、企業(yè)親子研學(xué)……我們把教育的邊界打開，讓家庭和社區(qū)都成為課堂的延伸。睦鄰課程、自然勞作、舊物造綠，孩子們在真實生活中學(xué)會責(zé)任與創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block"> 走在校園里，紫荊花開得正盛，學(xué)生在書法墻前駐足，在彩色互動墻上涂鴉，在宣傳欄前朗讀“我是瀝東善美好少年”。這些畫面，比任何獎狀都動人。因為我知道，善美教育，不在遠方，就在這日復(fù)一日的堅持里，在每一個孩子抬頭微笑的瞬間。</p> <p class="ql-block">　　這所創(chuàng)辦于1952年的學(xué)校，正以它特有的節(jié)奏，書寫著屬于自己的教育詩篇。不喧嘩，自有聲；不張揚，自芬芳。而我，愿繼續(xù)做那個守?zé)舻娜?，陪著孩子們，在善與美的路上，走得更遠、更穩(wěn)。</p>