<p class="ql-block ql-indent-1">時值小雪，萬物收藏，天地間歸于靜謐。然而，在喀左縣南公營子學(xué)校的校園里，一股探討教育本源、追尋公平溫度的熱潮，正驅(qū)散冬日的寒意。2025年11月26日，我們懷揣著對每一個生命的尊重與關(guān)愛，迎來了一場教育的盛會——喀左縣特殊教育融合教育專題教研會。這不僅僅是一次會議，更是一場思想的碰撞、一次經(jīng)驗的共享、一次向著“一個都不能少”教育理想的深情奔赴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">清晨的陽光灑滿校園，與會領(lǐng)導(dǎo)與教育同仁們陸續(xù)抵達(dá)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在參觀了南公營子學(xué)校獨具特色的校園文化和承載著家國情懷的“中國夢”展館后，教研會在莊重而熱切的氛圍中正式開幕。</p> 錨定方向 ?凝聚共識 <p class="ql-block ql-indent-1">南公營子學(xué)校政教副校長孫勝偉主持本次大會，在孫校長莊重而溫暖的開場后，縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記冉慶豐以"堅守教育初心，深化融合實踐"為主題發(fā)表致辭。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記冉慶豐在開幕致辭中，為我縣融合教育發(fā)展指明了方向。他系統(tǒng)梳理了我縣從試點探索到全面推進(jìn)的融合教育發(fā)展路徑，充分肯定了各校在資源教室建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程調(diào)整等方面取得的扎實成效。"真正的教育公平，就體現(xiàn)在我們是否愿意為每一個特殊需要的孩子停下腳步、俯下身來。"</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冉書記強調(diào)，"未來，我們將進(jìn)一步健全支持體系，加大師資培訓(xùn)力度，完善評估機(jī)制，讓融合教育從'有形'覆蓋走向'有效'賦能。希望每一位教育工作者都能成為溫暖的踐行者，用專業(yè)與愛心構(gòu)建真正意義上的'無邊界'課堂。"</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南公營子學(xué)校黨總支書記白樹文在歡迎詞中，結(jié)合農(nóng)村教育實際，分享了學(xué)校在融合教育實踐中的探索與思考。"我們沒有選擇學(xué)生的權(quán)利，但我們有成就每一個學(xué)生的責(zé)任。"</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白書記介紹了學(xué)校通過"教師結(jié)對、課程分層、家校聯(lián)動"等方式，為特殊需要學(xué)生構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)的具體做法。"也許我們的設(shè)施不是最先進(jìn)的，但我們的教育可以是最用心的。我們堅信，每一朵花都有綻放的權(quán)利，每一顆星星都有發(fā)光的能力。"</p> 聘任研訓(xùn)員 ?點亮星星之火 <p class="ql-block ql-indent-1">為強化專業(yè)力量，大會聘任大營子中心小學(xué)袁杰老師和南公營子學(xué)校孫勝偉老師為融合教育兼職研訓(xùn)員。他們鄭重接過聘書，表示愿成為"火種"，與全縣同仁共同學(xué)習(xí)、研究、實踐，點燃喀左融合教育的燎原之勢。這份聘書不僅代表著榮譽，更意味著一份沉甸甸的責(zé)任，他們將肩負(fù)起引領(lǐng)、示范、研究的重任，推動我縣融合教育向更深層次發(fā)展。</p> 因需支持，自然融合 <p class="ql-block ql-indent-1">南公營子學(xué)校劉明杰老師帶來七年級英語融合課《動物朋友》。課堂上，她為一名溝通障礙學(xué)生準(zhǔn)備了圖示卡片與溝通板，鼓勵其通過指認(rèn)、發(fā)音與動作參與互動；為一名視力障礙學(xué)生提供了可觸摸的動物模型與詳盡的語言描述，確保其通過聽覺與觸覺融入學(xué)習(xí)。整堂課中，兩位學(xué)生在教師設(shè)計的支持路徑與同伴協(xié)助下，自然地參與課堂，展現(xiàn)了"因需支持、自然融入"的融合內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，劉老師分享："融合教育讓我真正學(xué)會觀察孩子、理解孩子、支持孩子。備課過程中，我思考最多的不是'我要教什么'，而是'我的每一個學(xué)生能學(xué)到什么'。"她的反思，引發(fā)在場教師對自身教學(xué)的重新審視。</p> 從生活到理論 ?深化認(rèn)知 <p class="ql-block ql-indent-1">大營子中心小學(xué)袁杰主任分享了案例《我的衣櫥我收納》。她以一名自閉癥學(xué)生為例，講述如何通過任務(wù)分析、視覺提示等方法，一步步引導(dǎo)其學(xué)會整理衣櫥，生動詮釋了融合教育對生活適應(yīng)能力的重視。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"當(dāng)我們把教育的目標(biāo)放回生活本身，就能發(fā)現(xiàn)無數(shù)個教育的契機(jī)。"袁老師感慨道。這個案例證明，融合教育的目標(biāo)不僅在于學(xué)業(yè)進(jìn)步，更在于培養(yǎng)孩子適應(yīng)生活、融入社會的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">與會教師還觀看了特教學(xué)校郭佳友老師的體育課視頻《足球腳背內(nèi)側(cè)傳球》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師通過個性化輔具、動作分解與差異化訓(xùn)練，讓每位學(xué)生在安全愉快的氛圍中體驗成功，展現(xiàn)了特教專業(yè)的支撐力量。</p> 從課堂到理念 ?系統(tǒng)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">特教部教研員楊大平老師對展示課例進(jìn)行了深入細(xì)致的專業(yè)點評。她以劉明杰老師的英語課為例，具體分析了教師如何通過"多感官支持、同伴協(xié)作、目標(biāo)分層"等策略實現(xiàn)有效融合。"劉老師的課讓我們看到，融合不是簡單的'同在'，而是有意義的'參與'。"她特別指出教師在課堂中為不同學(xué)生設(shè)計的支持路徑，體現(xiàn)了"從統(tǒng)一教學(xué)到個性化支持"的教育理念轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在隨后的《融合教育課堂調(diào)整的維度與策略》專題講座中，楊老師系統(tǒng)闡述了融合教育的核心理念與實踐路徑。"課程調(diào)整不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是搭建階梯；不是減少內(nèi)容，而是改變路徑。"</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師通過大量實例，具體講解了如何從學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和評價方式四個維度進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。"我們的目標(biāo)是為每個孩子找到'最近發(fā)展區(qū)'，實現(xiàn)'跳一跳，夠得著'的發(fā)展可能。這需要我們從'教書'走向'育人'，真正看見每一個孩子的獨特需求。"</p> 聚散有時 ?融合之路永續(xù) <p class="ql-block ql-indent-1">教研會在濃厚的研討氛圍中圓滿落幕，但融合教育的實踐之路正開啟新的篇章。主持人深情總結(jié)："小雪時節(jié)，我們在此汲取的溫暖與力量，將化作日后實踐中持久的光亮。今天，我們不僅看到了精彩的課堂展示，聽到了智慧的經(jīng)驗分享，更見證了我縣融合教育從'點上開花'到'面上結(jié)果'的美好圖景。"</p> <p class="ql-block ql-indent-1">"融合教育是一場溫暖的修行，需要耐心，更需要專業(yè)。它讓我們重新思考教育的本質(zhì)——不是篩選，而是培育；不是整齊劃一，而是百花齊放。"與會教師紛紛表示，將以此次教研會為新的起點，把收獲的理念與方法帶回各自校園，在日常教學(xué)中積極實踐、勇于創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研會，既是一次階段性的成果展示，更是一次全新的出發(fā)。我們相信，在喀左教育這片熱土上，融合教育的理念將如種子般播撒，在不久的將來，必定會迎來春色滿園、百花爭艷的盛景。讓我們攜手同行，用專業(yè)守護(hù)成長，用愛心點亮希望，共同書寫喀左融合教育的嶄新篇章！</p> <ul><li>圖 文｜張 琦</li><li>初 審｜孫勝偉</li><li>復(fù) 審｜李 豐</li><li>終 審｜白樹文</li></ul>