<p class="ql-block"> 為深研新課標(biāo)、對(duì)接新中考，探索初中物理基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)的有效途徑，2025年11月27日上午，聚焦素養(yǎng)，提質(zhì)增效-單縣基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)研討會(huì)在單縣人民路中學(xué)第一學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期舉行。全縣八年級(jí)物理教師、九年級(jí)物理教研組長(zhǎng)及縣教研員齊聚一堂，以課為媒、以研促教，共探基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)提質(zhì)增效新路徑。 </p> 展示課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一節(jié)進(jìn)行的是《物態(tài)變化與溫度》的課例展示。馬磊老師利用可視化投屏演示制造“云和雨”的過(guò)程，幫助學(xué)生建立物態(tài)變化的物理觀念。通過(guò)冷與熱的親身感受，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，再結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成了溫度概念和溫度計(jì)使用的相關(guān)教學(xué)。學(xué)生在完成測(cè)量溫度的實(shí)驗(yàn)后，增加了學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)，為本節(jié)課增加了亮點(diǎn)，更有助于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的探究態(tài)度，提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)進(jìn)行的是《質(zhì)量》教學(xué)展示。本節(jié)課齊黎明老師通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，引入質(zhì)量的概念，解釋質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。對(duì)于質(zhì)量的符號(hào)與單位，則采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師點(diǎn)撥相結(jié)合的形式，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量的單位及換算有了更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于質(zhì)量是物體的基本屬性教學(xué)，齊老師充分結(jié)合生活實(shí)例、學(xué)生體驗(yàn)、水結(jié)冰測(cè)質(zhì)量和太空測(cè)質(zhì)量視頻等，巧妙的解決了難點(diǎn)教學(xué)。在質(zhì)量的測(cè)量環(huán)節(jié)，齊老師先通過(guò)學(xué)生自學(xué)天平構(gòu)造和實(shí)物演示講解的方法，讓學(xué)生初步了解天平的使用方法，在此基礎(chǔ)上安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，不僅使學(xué)生熟練了天平的使用方法，也為后續(xù)密度教學(xué)做好了鋪墊，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。</p> 說(shuō)評(píng)課研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> ??馬老師和齊老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面與參會(huì)老師分享了教學(xué)體會(huì)，反思了在實(shí)際教學(xué)中存在的不足，提出了改進(jìn)方向、方法和措施。??</p> <p class="ql-block"> ??岳珍珍老師對(duì)馬老師《物態(tài)變化與溫度》教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng)??</p><p class="ql-block">一、彰顯教學(xué)智慧，落實(shí)課標(biāo)理念</p><p class="ql-block">1、情境導(dǎo)入，生活化且富有啟發(fā)性</p><p class="ql-block">2、實(shí)驗(yàn)探究，主體化且注重體驗(yàn)</p><p class="ql-block">3、概念建構(gòu)，可視化且循序漸進(jìn)</p><p class="ql-block">4、信息技術(shù)，融合化且服務(wù)教學(xué)</p><p class="ql-block">二、探討優(yōu)化空間，追求更高境界</p><p class="ql-block">兩個(gè)思考：</p><p class="ql-block">1、如何讓“物態(tài)變化”與“溫度”的聯(lián)系更緊密？</p><p class="ql-block">2、如何讓科學(xué)思維的培養(yǎng)更深入一層？</p><p class="ql-block">三、回歸教學(xué)本質(zhì)，聚焦概念建構(gòu)</p><p class="ql-block"> ??張恪狀老師對(duì)齊老師《質(zhì)量》教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng)??</p><p class="ql-block">1.教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰，遵循“從生活到物理、從現(xiàn)象到本質(zhì)”的認(rèn)知規(guī)律，有效激發(fā)學(xué)生探究欲望。</p><p class="ql-block">2. 注重概念建構(gòu)，通過(guò)實(shí)物分類(lèi)、數(shù)據(jù)對(duì)比、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等多種方式，幫助學(xué)生形成對(duì)“質(zhì)量”這一抽象概念的深刻理解。</p><p class="ql-block">3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，三個(gè)探究活動(dòng)層層遞進(jìn)，分別對(duì)應(yīng)形狀、狀態(tài)、位置的變化，充分體現(xiàn)了“證據(jù)支持結(jié)論”的科學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 參會(huì)老師結(jié)合這兩節(jié)課也積極發(fā)表了自己聽(tīng)課后的體會(huì)和見(jiàn)解，提出了一些教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和有效方法。</p> 專(zhuān)題報(bào)告環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 縣教研員鹿主任結(jié)合新教材、新課表、新中考，從不同的視角與參會(huì)老師分享了對(duì)兩節(jié)展示課的感受，并針對(duì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)（有效情境化問(wèn)題的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、進(jìn)階思維問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)、反饋分層習(xí)題的選取等）的設(shè)計(jì)，提出了切實(shí)可行的措施方案。鹿主任《新課程背景下初中物理習(xí)題教學(xué)的優(yōu)化》的專(zhuān)題報(bào)告帶領(lǐng)全體參會(huì)老師站在新的高度，重新審視了我們的教學(xué)，為基礎(chǔ)年級(jí)以后的高效教學(xué)實(shí)踐指明了方向、提供了策略，使參會(huì)老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本次研討會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，不僅促進(jìn)了我縣基礎(chǔ)年級(jí)物理教師的觀念轉(zhuǎn)變、專(zhuān)業(yè)反思與成長(zhǎng)，更為后續(xù)物理常規(guī)教學(xué)與研究注入了新動(dòng)力。我們也將以此為契機(jī)，將今天的所學(xué)、所思、所悟，帶回到我們的日常課堂，用心澆灌，讓物理學(xué)科的核心素養(yǎng)在基礎(chǔ)年級(jí)的課堂上落地生根，茁壯成長(zhǎng)</span>。</p>