<p class="ql-block"> 11月26日，前衛(wèi)路小學(xué)勞動(dòng)課堂教學(xué)開展專項(xiàng)研討。陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校勞動(dòng)教研員張娜老師到場(chǎng)聽課，并結(jié)合展示課案例，與學(xué)校教師共同探討如何深化勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)涵、優(yōu)化教學(xué)實(shí)施路徑，助力勞動(dòng)素養(yǎng)在課堂中扎實(shí)落地。</p> <p class="ql-block"> 樊紫巖老師帶來的《巧手隔出小天地》展示課，為孩子們開啟了一場(chǎng)傳統(tǒng)美學(xué)與現(xiàn)代實(shí)踐的探索之旅。她從中國(guó)傳統(tǒng)居室中“隔而不斷、界而未界”的空間智慧切入，以一幅《韓熙載夜宴圖》中屏風(fēng)的巧妙運(yùn)用為引，生動(dòng)解讀了這方寸之間所蘊(yùn)含的意境營(yíng)造與空間敘事。隨著她的娓娓道來，課堂化身為一個(gè)充滿發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)工坊——孩子們通過觀察屏風(fēng)，逐步分析框架的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、畫面的構(gòu)圖意境，以連接件如何實(shí)現(xiàn)開合自如的巧妙設(shè)計(jì)。在師生問答間，屏風(fēng)的智慧悄然呈現(xiàn)；在思維碰撞中，工程的嚴(yán)謹(jǐn)與藝術(shù)的靈動(dòng)相映成趣。這不只是一次手工實(shí)踐，更是一場(chǎng)穿越古今的文化對(duì)話，讓千年智慧在稚嫩指尖悄然蘇醒。</p> <p class="ql-block"> 在隨后的教學(xué)研討環(huán)節(jié)中，任課教師闡述了自己教學(xué)構(gòu)想，并聯(lián)系實(shí)際授課情況，剖析了教學(xué)實(shí)施中遇到的難點(diǎn)與思考。緊接著，張娜老師進(jìn)行了專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)。她對(duì)老師能在課堂中所體現(xiàn)出的層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)、貼近學(xué)生認(rèn)知水平的內(nèi)容設(shè)計(jì)給予認(rèn)可，指出整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)既呼應(yīng)了綜合實(shí)踐課程的要求，又注重與學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐、動(dòng)手操作的積極性。此外，教研員趙老師也就實(shí)踐能力的階段性提升、教學(xué)活動(dòng)的合理設(shè)置、評(píng)價(jià)方式的多樣性以及勞動(dòng)價(jià)值觀的有機(jī)融入等方面，提出了若干具有啟發(fā)性的改進(jìn)建議。她特別指出，綜合實(shí)踐類課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生置身于具體情境中鍛煉能力，塑造品格，真正實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中育人、在勞動(dòng)中成長(zhǎng)的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)是我校全面落實(shí)勞動(dòng)教育的關(guān)鍵步驟。前衛(wèi)路小學(xué)將把本次活動(dòng)作為新的起點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)勞動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新升級(jí)，拓寬勞動(dòng)實(shí)踐的形式與內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育體系，促使每一位學(xué)子成長(zhǎng)為勤于勞動(dòng)、精于勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的新時(shí)代好少年。</p>