<p class="ql-block"> 初冬的烏海四中，音樂教室的琴音揉碎了晨間寒意——11月28日上午，海勃灣區(qū)暖陽名師工作室中學(xué)音樂教學(xué)展示活動(dòng)，以樂為媒，在四中音樂教室里展開一場(chǎng)教研與美育的雙向奔赴。</p> 樂聲啟幕：示范課里的課堂溫度 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課率先點(diǎn)亮現(xiàn)場(chǎng)：李奕潔老師帶來的九年級(jí)《卡門序曲》，以靈動(dòng)的節(jié)奏解析與互動(dòng)體驗(yàn)，讓經(jīng)典交響作品在中學(xué)課堂里鮮活起來；</p><p class="ql-block"> 劉昱坤老師的七年級(jí)《紅旗頌》，則以旋律里的家國(guó)情懷為線，將音樂審美與情感共鳴織進(jìn)了少年的課堂時(shí)光。指尖躍動(dòng)的琴鍵、學(xué)生眼里的光，成了初冬最暖的教研注腳。</p> 智識(shí)碰撞：專題講座的專業(yè)深度 <p class="ql-block"> 示范課落幕后，三場(chǎng)專題講座精準(zhǔn)對(duì)接中學(xué)音樂教學(xué)的“痛點(diǎn)”與“增長(zhǎng)點(diǎn)”：</p><p class="ql-block"> 烏海市第三中學(xué)賈敬澤老師的《課程中曲式結(jié)構(gòu)的滲透》，拆解了“把專業(yè)知識(shí)化入課堂”的實(shí)用路徑；劉波聲老師的《音的四性與初中合唱排練》，用可落地的技巧，解答了合唱教學(xué)的實(shí)操難題；海勃灣區(qū)第四小學(xué)陳步龍老師以《口風(fēng)琴中國(guó)作品—瑤族舞曲》為例，拓展了器樂教學(xué)的美育邊界。臺(tái)下的老師們執(zhí)筆記錄、快門頻按，把專業(yè)干貨裝進(jìn)了教研行囊。</p> 共研共長(zhǎng)：課例點(diǎn)評(píng)的思維廣度 <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，海勃灣區(qū)教育教學(xué)研究中心郭海珍老師的課例點(diǎn)評(píng)，成了思維碰撞的“收尾鍵”——她既肯定了示范課的課堂巧思，也以精準(zhǔn)的專業(yè)視角，提出了“音樂體驗(yàn)與知識(shí)落地的平衡”等研討方向，讓“教”與“評(píng)”的雙向互動(dòng)，沉淀為可復(fù)用的教學(xué)養(yǎng)分。</p><p class="ql-block"> 整場(chǎng)活動(dòng)里，海勃灣區(qū)的中學(xué)音樂教師們始終沉浸其中：筆記里的字跡、交流時(shí)的眼神，都藏著對(duì)音樂教學(xué)的熱忱。而“暖陽”之名，也恰在這場(chǎng)教研里有了具象的模樣——是樂聲里的溫度，是研討中的真誠(chéng)，是美育路上的彼此照亮。</p>