<p class="ql-block">2025.11.28日在昌邑育新學校召開了濰坊市教科研成果展示會及名師大講堂，下午來自棲霞實驗中學的費禎紅老師做了一場精彩的報告，講座以溫潤而厚重的表達，將教育家精神具象化為可感、可學的成長路徑，既飽含教育情懷的溫度，彰顯專業(yè)深耕的深度，傳遞出教育擔當?shù)牧Χ?，更以知性?yōu)雅的氣質(zhì)、美麗從容的風范與永不止步的精進姿態(tài)，成為一場兼具感染力、實操性與人格魅力的精神洗禮與專業(yè)指引。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、以赤誠情懷為底色，詮釋教育家精神的溫度</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block">費老師的教育情懷，藏在對教育本質(zhì)的深刻認知里，更融在對一線教師的共情與賦能中。她以“熒光點亮教育天空”的初心，將教育定義為“充滿熱愛的弘道修行”，這份對教育事業(yè)純粹的熱愛，是教育家精神的核心底色；面對一線教師在論文寫作、成果提煉、課題研究中的困惑，她不唱空泛高調(diào)，而是立足實際拆解難點，從教案轉(zhuǎn)化論文的實操方法，到錯題研究的落地策略，事事貼合教師需求，這份“想教師之所想、解教師之所難”的共情，讓教育情懷走出理念范疇，成為溫暖同行的實在力量，盡顯師者仁心與教育熱忱。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、以專業(yè)深耕為支撐，彰顯教育家精神的深度</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">專業(yè)素養(yǎng)是教育家精神的核心支撐，費老師的講座全程貫穿著扎實的專業(yè)積淀與系統(tǒng)的研究思維。從政策導向的精準解讀，到教育心理學理論的通俗闡釋；從課題選題的六大維度，到成果撰寫的三段式框架；從知網(wǎng)文獻梳理的實操技巧，到跨學科、跨學段的學習建議，每一處分享都兼具專業(yè)性與落地性，既點明一線教師的專業(yè)短板，更給出可復制、可遷移的提升路徑。她以自身成長經(jīng)歷為佐證，從課堂微研究到高階成果積淀，從團隊借力到個人精進，清晰展現(xiàn)了“立足實踐做研究、以研究促教學”的專業(yè)成長邏輯，其深厚的學科素養(yǎng)、系統(tǒng)的科研能力，正是教育家精神中“潛心治學、精進不休”的生動體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、以責任擔當為內(nèi)核，傳遞教育家精神的力度</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">費老師的教育擔當，既體現(xiàn)在對自身專業(yè)成長的極致追求，更彰顯在對教育同仁的引領(lǐng)與幫扶中。作為高階成長的先行者，她主動分享成長經(jīng)驗，拆解名師進階路徑，為一線教師搭建起“從日常教學到教科研成果”的橋梁，引導教師跳出“重復教學”的困境，樹立前瞻意識與研究思維；她強調(diào)團隊協(xié)作的價值，倡導借力成長、無私幫扶，既感恩前輩引路的赤誠，也踐行著對后輩扶持的責任，更鼓勵教師聚焦教學真問題，以研究反哺教學，回歸教科研初心。這份“愿為燈塔、甘當階梯”的引領(lǐng)擔當，這份“扎根一線、服務實踐”的責任堅守，正是教育家精神中“胸懷大局、立德樹人”的具體踐行，為廣大教師樹立了兼具理想高度與實踐厚度的榜樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、以知性美麗為風采，盡顯精進向上的獨特魅力</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">講座中，費老師的知性與美麗相得益彰，更難能可貴的是她永不止步的精進精神。她談吐從容雅致，對專業(yè)內(nèi)容的解讀條理清晰又不失溫度，盡顯知性底蘊；舉止溫婉大方，以真誠親和的姿態(tài)與教師互動交流，自帶優(yōu)雅美麗的風范，讓整場講座既有專業(yè)深度，更有感染力；而她自身從課堂實踐到高階研究的成長軌跡，從緊跟政策熱點到深耕理論短板的堅守，無不彰顯著持續(xù)精進、永攀高峰的精神特質(zhì)，這份對專業(yè)的執(zhí)著追求，讓其人格魅力更顯厚重，也為在場教師傳遞了“終身學習、不斷成長”的正向力量。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">總之，費老師的講座以教育家精神為內(nèi)核，將情懷、專業(yè)、擔當與知性美麗、精進特質(zhì)融為一體，既為教師專業(yè)成長提供了精準指引，更傳遞了教育路上堅守熱愛、深耕不輟的力量，讓教育家精神不再是抽象的理念，而是可感、可學、可行的行動坐標，極具引領(lǐng)意義與感召力。</p>