<p class="ql-block ql-indent-1">初冬風(fēng)梳銀杏影，晴日光鋪金箔痕。2024年江蘇省卓越教師創(chuàng)新培育計(jì)劃（初中語文）研修學(xué)員們齊聚鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心，再次開啟學(xué)習(xí)之旅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午首場(chǎng)講座是南京市南師附中雨花臺(tái)學(xué)校欒娟校長(zhǎng)帶來的《教學(xué)論文的要點(diǎn)》。欒娟校長(zhǎng)提出，論文應(yīng)以教學(xué)實(shí)踐中的真問題為起點(diǎn)，通過“提出問題—實(shí)踐檢驗(yàn)—深度聚焦”的思路梳理邏輯，同時(shí)借鑒“新問題、新思想、典型案例”等原創(chuàng)方法，打磨語言表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 講座中，欒校長(zhǎng)現(xiàn)身說法，以自己的《“支架”在寫作教學(xué)中的運(yùn)用》等論文為例，說明需將教學(xué)案例與理論結(jié)合，既體現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的落地性，也通過結(jié)構(gòu)化思路與精準(zhǔn)語言提升論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。</p><p class="ql-block"> 此次分享為一線教師搭建了“教學(xué)—教研—論文”的轉(zhuǎn)化橋梁，提供了可操作的學(xué)術(shù)寫作范式。</p> <p class="ql-block"> 上午第二場(chǎng)講座是江蘇省語文特級(jí)教師、正高級(jí)教師、南京市科利華中學(xué)教科室主任王躍平老師的《整本書閱讀的策略》。講座展示了從文本閱讀到實(shí)踐運(yùn)用的教學(xué)路徑。王老師提出，整本書閱讀需以“文本解碼—意義建構(gòu)—實(shí)踐遷移”為三重境界，通過“結(jié)構(gòu)化速覽、路標(biāo)式細(xì)讀”等四步法引導(dǎo)學(xué)生“讀進(jìn)去”，并以“同講一本書”“讀寫遷移”等活動(dòng)推動(dòng)“做出來”。同時(shí)，她構(gòu)建的“DELC深度閱讀模型”“一書三課”等教學(xué)框架，為老師們提供嶄新的研究視角。</p><p class="ql-block"> 王老師的講座既展現(xiàn)了“讀做融合”的實(shí)操方法，也呈現(xiàn)了教研成果的專業(yè)沉淀，為整本書閱讀教學(xué)提供了可復(fù)制的體系化路徑。</p> <p class="ql-block"> 下午南京市致遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)書記校長(zhǎng)孫念軍給老師們帶來了講座《做一個(gè)有成長(zhǎng)力的教師》，孫校長(zhǎng)以教育就像種莊稼，急不得、等不得、比不得，通俗生動(dòng)地開啟教育教學(xué)的理解和探索。孫校長(zhǎng)還結(jié)合自己語文教學(xué)和學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)卓越班教師們抓住關(guān)鍵點(diǎn)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)向，扎實(shí)成長(zhǎng)線，著重提升閱讀的學(xué)習(xí)力、課堂的實(shí)踐力、教學(xué)的創(chuàng)新力、與行動(dòng)的反思力，利用學(xué)校、地區(qū)打造的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)自己的成長(zhǎng)力。</p><p class="ql-block"> 孫校長(zhǎng)的分享，給卓越班老師們描繪了專業(yè)成長(zhǎng)的藍(lán)圖。期待大家理念與行動(dòng)的持續(xù)迭代、更新升級(jí)，形成獨(dú)特的教學(xué)的風(fēng)格和主張，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和學(xué)生成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 下午第二場(chǎng)講座是由南京鼓樓區(qū)原副局長(zhǎng)談雅萍帶來的《教師角色的定位與轉(zhuǎn)換》。談局長(zhǎng)以認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、超越自己為主線，引導(dǎo)教師們從身份轉(zhuǎn)換中體會(huì)教師角色的幸福感：如果重新做學(xué)生，你希望的老師是什么模樣；從時(shí)代的變遷中思考教師角色的責(zé)任感：新時(shí)代社會(huì)對(duì)教師教育的殷切期待；從學(xué)科對(duì)比中理解語文老師的榮譽(yù)感：不同學(xué)科對(duì)學(xué)生立德樹人、成長(zhǎng)成才的影響差異。談局長(zhǎng)還鼓勵(lì)大家做一個(gè)尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，享受成長(zhǎng)、詮釋教育的幸福教師，不負(fù)時(shí)代所托，不負(fù)學(xué)生期待。</p> <p class="ql-block"> 研修有期，成長(zhǎng)無限；聚散有時(shí)，篤行不止。今天的培訓(xùn)是一次理念的碰撞，讓育人之基愈發(fā)堅(jiān)實(shí)，更是一種精神的傳承，讓教育的初心在薪火相傳中生生不息。相信卓越班的老師們都能以此次研修為新起點(diǎn)，開啟教育新征程，將所學(xué)所悟化為教學(xué)實(shí)踐的不竭動(dòng)力，在語文教育的天地間深耕不輟，在立德樹人的征程上步履不停，用匠心澆灌桃李，用智慧書寫擔(dān)當(dāng)，共同繪就江蘇初中語文教育高質(zhì)量發(fā)展的壯麗畫卷！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">主辦：江蘇省教師培訓(xùn)中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">承辦：南京市教師發(fā)展學(xué)院鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">本期編委：第三小組（姚敏、李月菊、許吳鵑、程龍、馮淮寶）、第五小組（李鄭宇、姜欣怡、張蓉、吳辰怡、許歡）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核:曹茂昌、欒娟</span></p>