<p class="ql-block" style="text-align:center;">點亮心燈，聚能成長。</p> <p class="ql-block">一個人可以走得很快，一群人才可以走得更遠；讓積極心理品質(zhì)在團體中生根、發(fā)芽、開花！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">開場：一場“心靈盛宴”如約而至</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">11 月 29 日上午，雖然雪花飄飄，牡丹江師范學(xué)院教師實訓(xùn)樓706教室座無虛席。武勝男老師應(yīng)邀帶來《團體心理輔導(dǎo)理論與實操》專題講座，來自全省的 50名專兼職心理教師學(xué)員共赴這場“心靈盛宴”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">互動瞬間：把講座變成“大型輔導(dǎo)現(xiàn)場”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">“逛三園游戲——動物園里有什么？”</p><p class="ql-block">“大西瓜小西瓜”</p><p class="ql-block">“一只青蛙跳下水”</p><p class="ql-block">“抓小偷”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">在武老師引導(dǎo)下，學(xué)員們隨機組成小組，完成“熱身／趣味”小游戲。笑聲、掌聲、淚點交織，有老師表示：“第一次體驗這么多種類的游戲，原來游戲在教學(xué)中也值得被看見！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金句頻出：讓“團體”走進心里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">“合法邊緣者身份向有效參與者轉(zhuǎn)換?！?lt;/p><p class="ql-block">“團體心理輔導(dǎo)最大的魅力，是讓每個人在‘被看見’中‘被點亮’?！?lt;/p><p class="ql-block">“教育的終極目標，是讓學(xué)生帶著溫暖與力量離開教室，走向生活。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">短短三個小時，金句頻出，掌聲雷動，參會學(xué)員紛紛舉起手機“打卡”記錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">技術(shù)拆解：實操游戲“看得見、帶得走”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">武老師結(jié)合多年工作和輔導(dǎo)經(jīng)驗，對“黃金圈法則”進行了深一步解讀： </p><p class="ql-block">1. 最外層 why——“為什么做一件事”，目標和信念； </p><p class="ql-block">2. 中間層 how——“怎么做”，是實現(xiàn)目標的途徑； </p><p class="ql-block">3. 最里層 what——“事情的表象”“穿越火線”，具體實施的動作。 </p><p class="ql-block">非凡模式: 由內(nèi)向外，從模糊到清晰。</p><p class="ql-block">何時用: 當你思考問題時可以采用黃金圈法則，由內(nèi)而外探究事物本質(zhì)，找到解決問題的根本方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">武老師羅列了多種游戲，并逐一進行規(guī)則解釋與適用講解，即使是同一個游戲，亦可以通過變化口令與引導(dǎo)語，改變游戲規(guī)則等方式，將一個游戲演變成適合不同年級，不同年齡階段，不同需關(guān)注的主題，不同課堂內(nèi)容的多種游戲。同時，游戲與游戲也可以進行搭配組合，達成一加一大于二的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲與回響：帶走技術(shù)，更帶走溫度</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">本次團輔培訓(xùn)的收獲如星火燃動初心，愿我們帶著這份專業(yè)積淀與溫暖力量，回歸生活、重返校園、扎根課堂，將積極心理品質(zhì)的種子，悉心播撒進更多孩子的心靈土壤，讓陽光心態(tài)伴隨他們成長綻放。</p> <p class="ql-block">撰稿: 常新月</p><p class="ql-block">攝錄: 三坊</p><p class="ql-block">審核: 王華</p>