<p class="ql-block"> 循著冬日里一抹暖陽(yáng)的指引，我們?nèi)缤蛲獾陌?，翩然抵達(dá)遵義白鷺湖小學(xué)，開(kāi)啟了一周沉浸式的跟崗學(xué)習(xí)。這里，教育的理想如同寧?kù)o的湖面，倒映著天空的廣闊，等待著思想的漣漪輕輕蕩開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 從11月24日至28日，我校十位青年教師在劉洪藝副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，深入白鷺湖小學(xué)這片教育沃土，希望能全方位感受其獨(dú)特的育人生態(tài)，汲取養(yǎng)分，帶回生長(zhǎng)的力量。</p> <p class="ql-block"> 初入校園，整潔雅致的環(huán)境與無(wú)處不在的文化氣息便撲面而來(lái)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們漫步于功能場(chǎng)館、班級(jí)文化角與特色活動(dòng)空間，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)學(xué)校的辦學(xué)故事與發(fā)展歷程。每一處細(xì)節(jié)都透露出“以生為本”的教育初心，也為后續(xù)幾天的深度交流奠定了信任的基石。</p> <p class="ql-block"> 課堂永遠(yuǎn)是教育最生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)。隨堂聽(tīng)課讓我們領(lǐng)略了白鷺湖小學(xué)教師們的風(fēng)采。他們的共享課堂設(shè)計(jì)精巧，課堂互動(dòng)與學(xué)生展示巧妙自然，無(wú)論是語(yǔ)文課上的情感浸潤(rùn)，還是數(shù)學(xué)課上的邏輯思辨，都讓我們看到了以生為本的高效課堂應(yīng)有的樣子。課后，我們與授課老師圍坐交流，從教學(xué)思路到課堂管理，真誠(chéng)的分享不斷拓寬了我們的認(rèn)知邊界。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校課程改革與德育管理工作分享會(huì)上，我們聆聽(tīng)了學(xué)校相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的精彩分享，更被老師們的無(wú)私與熱忱深深打動(dòng)。他們毫無(wú)保留地分享了自己在課程改革中的探索與成果，從課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)新到學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，從班級(jí)文化建設(shè)的理念到德育活動(dòng)的實(shí)踐，每一個(gè)案例都鮮活而具體。</p> <p class="ql-block"> 此外，學(xué)校特意安排的人工智能教育培訓(xùn)，為我們打開(kāi)了科技賦能教育的新視野。在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人工智能教育工具在課堂與教學(xué)工作的應(yīng)用方法，深刻認(rèn)識(shí)到科技與教育融合的重要性，為后續(xù)開(kāi)展智慧教學(xué)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為我們的教學(xué)創(chuàng)新注入了新的靈感。</p> <p class="ql-block"> 一周的時(shí)光短暫而充實(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的旅程接近尾聲，我們恍若一群蓄滿了力量的白鷺，羽翼間沾染了湖畔的清風(fēng)與智慧。我們將帶著這份珍貴的滋養(yǎng)，飛回自己的教育星空，將所見(jiàn)所學(xué)化為日常實(shí)踐，陪伴孩子們走向更廣闊的天地。愿我們也能成為那樣清澈的一片湖，映照童心，守護(hù)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：陳 爽</p><p class="ql-block">一審：劉洪藝</p><p class="ql-block">二審：吳招紅</p><p class="ql-block">三審：陳亞飛</p>