《5》中學(xué)語文課本中的精美故事（第四期）<br>各位讀者，大家好！前段時(shí)間我們所選取推介的＂老語文課本中的精美故事＂，在《美篇》和齊志峰總編的《豐融春秋》文學(xué)平臺(tái)的大力支持下，已經(jīng)成功發(fā)表了三期，并且吸引了大量讀者。兩個(gè)平臺(tái)合計(jì)起來，每一期的閱讀量都達(dá)到四五千人之多，對(duì)此我們感到非常高興和欣慰。感謝平臺(tái)！感謝大家！<br>下面我們和大家一起開始新的第四期的閱覽。本期共選取六篇老課文，依次是：〈錯(cuò)斬崔寧〉、〈狼牙山五壯士〉、〈小英雄雨來〉、〈景陽岡〉、〈范進(jìn)中舉〉、〈祝?！?，盡管對(duì)于其中有些課文大家可能比較熟悉，但其深刻美好的思想內(nèi)涵、藝術(shù)高超的精美文筆、生動(dòng)感人的人物形象、震撼人心的靈魂閃現(xiàn)，還是余韻無窮、讓我們興致不減、屢讀不厭，讓我們的心不由自主地憶念往昔，深深回歸和沉浸到那些激情難忘的年代。君須知，一切美好的東西，最美好的往往是反復(fù)回味的樂趣！何況我們好多年輕后代，對(duì)這些故事可能并非了解，我們以為，作為銘記歷史、教育后人的不朽豐碑，將這些課文置放在此，也有不同尋常的收藏意義。<br>本期第一篇課文是：［〈錯(cuò)斬崔寧〉］<br>這是一篇曲折離奇的古代案情故事，是南宋無名氏創(chuàng)作的話本小說（作者不詳），原載于〈京本通俗小說〉。明末馮夢(mèng)龍將其編入〈醒世恒言〉第三十三卷，并更名為〈十五貫戲言成巧禍〉。清代劇作家朱素臣將其改編為傳奇劇目〈雙熊夢(mèng)〉，上世紀(jì)50年代由國風(fēng)蘇劇團(tuán)（現(xiàn)浙江昆劇團(tuán)）創(chuàng)編成昆劇〈十五貫〉。<br>故事講述的是南宋時(shí)期，京城臨安有一個(gè)官人劉貴，從丈人處借來十五貫錢，喝醉回到家后，開玩笑逗小妾陳二姐說，這些錢是賣了她得來的，陳二姐信以為真，非常傷心，便趁劉貴睡著后，逃避到鄰居家暫住了一晚，第二天便回娘家去，路上卻偶遇攜帶同額錢款的年青后生崔寧，二人結(jié)伴同行。不料當(dāng)晚劉貴家中進(jìn)了盜賊，將劉貴砍死，盜走了那十五貫錢。第二天鄰居發(fā)現(xiàn)劉貴被殺，就去追趕陳二姐，發(fā)現(xiàn)她與青年男子崔寧同行，并搜出崔寧身上恰有十五貫錢，于是將二人捉拿送官。劉貴丈人和大娘子以及所有鄰居都先入為主，一口咬定此二人勾搭成奸、謀財(cái)害命，兩人被官府屈打成招后處死。一年后，劉貴大娘子偶然被一個(gè)山大王擄到山上，后來得知這人才是殺死劉貴的真兇，于是報(bào)官。新任府尹（后人將他傳為況鐘況青天，此案被傳為〈況公案〉中的＂十五貫＂一案，文中各角色名稱也都改變）查請(qǐng)案情后，將山大王抓捕處斬，錯(cuò)殺崔寧案才得昭雪。<br>在此故事中，官府僅憑陳二姐出走、崔寧恰有十五貫錢的巧合，以及一眾證人的主觀臆斷，未核查物證，未現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)尸，就判定崔寧二人行兇殺人，嚴(yán)刑拷問、屈打成招，嚴(yán)重違背了程序正義，充分揭示了當(dāng)時(shí)的司法草率和封建吏治的腐敗，警示司法機(jī)關(guān)必須辦案嚴(yán)謹(jǐn)、判案慎而又慎，充分認(rèn)識(shí)到依法治國的重要性；也告誡生活中亂開玩笑可能引發(fā)的嚴(yán)重后果和血的教訓(xùn)。此案為后世提供了很好的鏡鑒。<br>下面，讓我們一起閱覽此文： 本期第二篇課文是：［〈狼牙山五壯士〉］<br>這篇課文，是1941年11月5日《晉察冀日?qǐng)?bào)》刊登的一篇通訊，原名〈棋盤陀上的五個(gè)神兵〉。延安《解放日?qǐng)?bào)》接著進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。同年11月7日，時(shí)任晉察冀軍區(qū)司令員的聶榮臻等首長(zhǎng)簽署訓(xùn)令，正式將此文命名為〈狼牙山五壯士〉。從此，狼牙山五壯士英勇不屈、血戰(zhàn)到底、視死如歸的大無畏革命精神，便傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北，成為浴血抗戰(zhàn)的中國軍民的楷模。<br>此篇課文雖短，卻像一段莊嚴(yán)肅穆的碑文，真實(shí)、清晰、震撼人心地向我們記錄了一個(gè)可歌可泣的驚天壯舉！我們把此文陳列在這里，其實(shí)是把它作為一個(gè)神圣的祭壇，在這里銘刻下五位英烈壯士的名字、以及他們所代表的所有先烈的英雄形象，給我們和后代作一個(gè)永恒的記載和紀(jì)念，讓我們永遠(yuǎn)瞻仰他們的光輝，踏著他們的足跡和血跡奮勇前進(jìn)！錄入此文，僅表以上心愿而已。而且，今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利八十周年，重讀此文，有著更加獨(dú)特的紀(jì)念意義。<br>無須再做更多的介紹，還是讓我們一起閱覽此文吧： 本期第三篇課文是：［〈小英雄雨來〉］<br>不要因?yàn)橐谎劭吹筋}目中這個(gè)＂?。⒆?，就輕易小瞧了此文。這并非一篇平淡無奇的普通文章，而是一篇早在六七十年之前，就已被選入了全國中小學(xué)語文教材、感化和教育了不止一代人的經(jīng)典佳作！<br>這篇作品是部隊(duì)作家管樺上個(gè)世紀(jì)四十年代創(chuàng)作的短篇小說。管樺隨部隊(duì)南北征戰(zhàn)，親歷親見了很多英雄形象和英雄事跡，其中也包括不少機(jī)智勇敢的少年模范和英雄，感念之下，管樺悉心動(dòng)筆寫下了〈小英雄雨來〉，塑造了雨來的美好形象，以作為無數(shù)抗日英模青少年的縮影。初稿寫成后，管樺首先請(qǐng)當(dāng)時(shí)擔(dān)任＂魯迅文學(xué)研究院＂研究室主任的周立波先生進(jìn)行審閱，周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、所感動(dòng)，連連稱贊＂這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。＂<br>這篇小說曾一度更名為〈雨來沒有死〉，1948年發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》的前身《晉察冀日?qǐng)?bào)》上。建國初期，教育部一位負(fù)責(zé)語文教科書的編審專門找到管樺，告訴他〈小英雄雨來〉被選進(jìn)了全國語文課本。從此，雨來便成了整整一個(gè)時(shí)代全國少年兒童心目中的偶像英雄。反正我是知道，1956年我在初中課本上學(xué)到這篇課文之后，文中的字字句句，還有那張插圖，都深深印在了心中。＂豆腐，賣豆腐啦?。?bào)平安的暗號(hào)傳遞出多么親切熟悉的鄉(xiāng)音?。⑽覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。＂多么熱血赤誠的愛國情懷！＂槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！?蘆花村的孩子們，?聽到槍聲都嗚嗚地哭了。＂多么讓人揪心和悲傷的殘酷情景！＂忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。＂多么機(jī)靈可愛的生動(dòng)形象！??如此等等，七十年過去了，課文中那生動(dòng)的一幕幕場(chǎng)景，時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，雨來的精神和品質(zhì)，在很大程度上指引了我這一生。<br>下面，讓我們一起閱覽此文： 本期第四篇課文：［〈景陽岡〉］<br>這篇課文敍述的，是幾乎家喻戶曉的＂武松打虎＂故事，出自施耐庵所著的《水滸傳》第二十三回。該片段因情節(jié)迭宕、人物鮮明而成為《水滸傳》最著名的章節(jié)之一，并被改編為多種戲曲劇目，有著巨大的社會(huì)影響。<br>＂武松打虎＂并不是真實(shí)的歷史事件，而是作者施耐庵所虛構(gòu)的。據(jù)說有這么一個(gè)傳說：元末有一個(gè)將領(lǐng)叫卞元亨，曾經(jīng)赤手空拳活活地將一只老虎踢死，施耐庵根據(jù)這個(gè)傳說，借鑒卞元亨的事跡加以藝術(shù)化，編出了武松打虎的故事。但武松卻是實(shí)有其人，而且也真是一個(gè)名副其實(shí)的＂打死人中惡虎＂的英雄豪杰。這就是＂題外話＂了，不過既然說到這里，那就干脆費(fèi)點(diǎn)時(shí)間向大家交代一下吧：真實(shí)的武松是怎樣的一個(gè)人？<br>有人查證出，真實(shí)的武松在《杭州府志》、《臨安縣志》中都有比較詳細(xì)的記載。他是河北省邢臺(tái)市清河縣人士，生于1026年，屬于北宋宋仁宗時(shí)期的人。他原本在杭州街頭賣藝謀生，后來被杭州知府看中，委任其當(dāng)了都頭。再后來，換了一個(gè)新知府，是一個(gè)酷惡如虎的貪官，名叫蔡鋆，仗著和奸賊一蔡京有點(diǎn)關(guān)系，作威作福，欺壓百姓，無惡不作。武松是個(gè)嫉惡如仇的俠士，決心為民除害。這一天他看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，將蔡鋆利刃刺死，隨后寡不敵眾被官兵抓進(jìn)牢中，受酷刑而死。當(dāng)?shù)匕傩諡榱思o(jì)念這位俠士，將他葬于杭州西冷橋畔，碑上刻著：宋義士武松之墓。這也算武松為人民除了人間一虎，后來施耐庵便將他的英名，寫入《水滸傳》中，并將他演義成了＂景陽岡打虎英雄＂。不管打死的是山虎還是人虎，＂武松＂這個(gè)名字，都應(yīng)是名垂千古了，千秋萬代的人民都不會(huì)忘記他！<br>話又說回來，盡管＂景陽岡上武松打虎＂這件事是虛構(gòu)的，但在幾乎所有人的心目中，都是＂寧可信其有，不可信其無＂的，大家都相信歷史上真有那樣一個(gè)打虎英雄武二郎。中華民族英雄輩出，所以人們總認(rèn)為人能征服一切、沒有辦不到的事情，所以這場(chǎng)虛構(gòu)也符合民眾的意愿，很容易被大眾所接受。不過這樣也很好，非常提氣，因?yàn)檫@個(gè)故事在一定程度上也可以激發(fā)我們?nèi)ヅ懦f難的精神力量。也的確如此，這個(gè)故事我不止一次地復(fù)讀過，每一次都覺得興趣盎然、興致依舊、振奮不已，為武松＂十八碗酒勇闖岡，打斷哨棒用拳夯＂的大無畏英雄氣慨而興奮、而叫好：真豪壯、真英雄也，這才是我們中華兒女應(yīng)有的戰(zhàn)斗精神和堅(jiān)強(qiáng)形象！<br>書歸正傳，下面，還是讓我們跟著施耐庵，到景陽岡上去看看二武松是如何赤手空拳打死老虎的吧，請(qǐng)一起閱覽課文： 本期第五篇課文是：［〈范進(jìn)中舉〉］<br>這是中學(xué)語文教材中的一篇重頭課文，教材中長(zhǎng)期反復(fù)采用，它節(jié)選自清代吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》第三回，通過54歲的老書生范進(jìn)中舉后喜極而瘋的荒誕情節(jié)，深刻揭露了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的精神摧殘和社會(huì)上濃重的勢(shì)利風(fēng)氣?！度辶滞馐贰芬苑饨婆e制度為批判主線，被譽(yù)為中國古典諷刺文學(xué)的巔峰之作。<br>課文《范進(jìn)中舉》的故事背景設(shè)定在明清時(shí)期，當(dāng)時(shí)科舉考試的內(nèi)容只限于＂四書＂＂五經(jīng)＂，采用八股文形式，導(dǎo)致許多人讀書人思想僵化，成為一心追逐功名的＂祿蠹＂，而吳敬梓所塑造的這個(gè)范進(jìn)，就是這樣的一個(gè)時(shí)代怪胎。他從20歲就開始應(yīng)考，考了二十幾次都屢屢不中，沒有取得任何功名，但他一直沉迷不改，一心科舉求仕，不思另尋人生途徑，因此受到人們的大肆嘲笑、卑視和冷落。后來，僅僅是因?yàn)檫\(yùn)氣轉(zhuǎn)換的成份吧，沒料到他在54歲那年，不知道出于什么原因，卻進(jìn)入了廣東學(xué)道大人周進(jìn)的法眼，將其取為秀才，幾個(gè)月后又中了舉人。范進(jìn)喜從天降、欣喜若狂，竟然樂極生悲，生生地喜瘋了。之后，被他丈人胡屠戶一巴掌打醒過來，從此他就成了＂文曲星＂般的貴人，一步登天，鄰居、丈人、鄉(xiāng)紳等人都極力巴結(jié)他恭維他，周圍人的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，功名到手了，一切都有了。之后，范進(jìn)不斷地升官發(fā)財(cái)，呵呵，對(duì)他來說，那三十多年的苦讀窮熬，確實(shí)＂好值得好值得＂哦！勝者為王 敗者寇，這就是科舉考試??！<br>炎涼轉(zhuǎn)換顯世態(tài)，善惡美丑寫人生。在吳敬梓的筆下，各式各樣的人物粉墨登場(chǎng)，將這一切活報(bào)劇都表演得得維妙維肖、栩栩如生，讓人讀起來啼笑皆非：或則痛恨不已、或則忍俊不盡。你不見那個(gè)勢(shì)利眼的胡屠戶么，范進(jìn)落魄的時(shí)候被他斥罵得狗屁不是，范進(jìn)中舉的時(shí)候被他吹捧得叫人肉麻，完全是兩副不同的嘴臉。這也顯示出作者嘲諷藝術(shù)之高超！也難怪此文被人們稱為《儒林外史》中最為經(jīng)典之作！<br>下面，我們還是到課文中去，細(xì)細(xì)品味＂范進(jìn)中舉＂的風(fēng)景線吧： 本期最后一篇課文（第六篇）：［〈祝福〉］<br>這篇課文選用了魯迅先生短篇小說〈祝?！档娜?，該作品發(fā)表于1924年，后來收入小說集《彷徨》，〈祝?！凳囚斞赶壬拇碜髦弧?lt;br>〈祝?！迪虼蠹以V說的，是一個(gè)悲劇故事。之所以說它是一場(chǎng)悲劇，一方面是它的主角祥林嫂有著不同尋常的人生經(jīng)歷，生于貧家、兩次喪夫、兒被狼食、凄苦而死，實(shí)在太過悲慘！祥林嫂的這種遭遇，直接源于吃人的封建禮教（夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)）的殘酷壓迫，這是無數(shù)下層勞苦大眾無法掙脫的共同命運(yùn)；另一方面，幾千年流傳下來的封建舊禮教的愚昧殘暴，以及民眾舊思想觀念的麻木無仁、冷酷無情，更是可悲可恨，這也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的悲哀。<br>魯迅先生的旗幟是鮮明的，他站在一貫以守的勞苦大眾立場(chǎng)上，對(duì)祥林嫂這個(gè)最底層勞動(dòng)?jì)D女的悲慘遭遇，表示出深深的同情、憐惜和悲傷，對(duì)愚頑蠻橫的封建衛(wèi)道者、冷漠無情的嘲笑旁觀者、心無良知的岐視厭棄者、荒誕迷信的愚昧引導(dǎo)者，表示出深深的厭惡、憎恨、譏諷和抨擊。我認(rèn)為，向封建舊禮教橫眉冷對(duì)、發(fā)起沖擊，向麻木不仁的民眾發(fā)出吶喊、喚其覺醒，應(yīng)該是魯迅先生發(fā)表此文的初心本志！這一點(diǎn)，也是本文所具有的最大影響和意義，是本文最為寶貴的核心價(jià)值之所在！所以，本文真是貴之又貴、重之又重的文學(xué)珍品，理所當(dāng)然地受到了廣大民眾的深深喜愛。它的深遠(yuǎn)影響，充分印證了魯迅先生作為文學(xué)巨匠的非凡藝術(shù)魅力！<br>下面，讓我們一起，進(jìn)入本篇課文的閱覽吧： （本期內(nèi)容完，下期待續(xù)）<br>2025年11月28日