<p class="ql-block"><b>【開篇寄語:遇見數(shù)學(xué)之美】</b></p> <p class="ql-block"> 冬日帶著一絲絲的陽光，銀杏葉緩緩飄落，感受著冬天的溫暖。伴著冬天的暖陽，11月28日，東鄉(xiāng)六中初中數(shù)學(xué)老師聆聽了徐夢云老師的《線段、射線、直線》課程。從專注的課堂教學(xué)，到安靜的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，最后再熱烈的會議討論，每一處空間都見證著知識的傳遞與思想的碰撞。</p> <p class="ql-block"><b>【第一篇章:有限世界的度量者】</b></p> <p class="ql-block"> 上課伊始，徐老師通過猜謎語游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。徐老師指出直線上兩個點和它們之間部分，這兩個點叫做線段的端點。它有頭有尾，長度有限，可被度量，像一根拉緊的毛線，像一段筆直的鐵軌，像你手中的鉛筆。它，是實在而具體的。</p> <p class="ql-block"><b>【第二篇章:帶著希望的追光者】</b></p> <p class="ql-block"> 徐老師準(zhǔn)備的任務(wù)卡像一道靚麗的風(fēng)景線。孩子們的一筆一畫像手電筒射出的光，像地球射向宇宙的激光，像看向未來充滿期待的目光。它，有起點，無終點。徐老師還指出，直線上的一點和它一旁的部分這個點叫做射線的端點，它有始無終，單向無限，不可度量。射線就像我們的理想，從一個確定的起點出發(fā)，向著一個無限廣闊的未來延伸。</p> <p class="ql-block"><b>【第三篇章:穿越時空的想象家】</b></p> <p class="ql-block"> 徐老師走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生互動、交流，她強調(diào)直線就像一眼望不到頭的筆直高速公路，像無窮遠(yuǎn)處海天相接的那條線，像宇宙的邊界(如果它有的話)。它，是絕對的自由與抽象。徐老師還指出，直線是一個點在空間內(nèi)沿相同或相反方向運動的軌跡。它沒有端點。無始無終，雙向無限，不可度量，并且經(jīng)過兩點有且只有一條直線。</p> <p class="ql-block"><b>【第四篇章:思想碰撞的平臺】</b></p> <p class="ql-block"> 圍坐的形式打破了單向傳遞的局限，讓每個人的觀點都能被傾聽，讓集體的智慧得以充分發(fā)揮，本次教研活動由初中數(shù)學(xué)教研組長樂尉紅老師主持，徐老師教學(xué)設(shè)計，讓數(shù)學(xué)課不再單調(diào)，而是學(xué)生自主探究新知。</p> <p class="ql-block"><b>【終篇:幾何之旅，由此啟程】</b></p> <p class="ql-block"> 課后，徐老師對于這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行自我剖析，也說出有待改進(jìn)的方面。</p><p class="ql-block"> 其中俞老師表達(dá)了對本節(jié)課的理解，并提出了寶貴的建議。他指出:一、板書不規(guī)范，沒有寫主要內(nèi)容；二:沒有讓學(xué)生上臺顯示學(xué)生的畫圖成果；三:提醒學(xué)生小寫字母寫在有端點的這側(cè)；四:可以適當(dāng)出拓展射線的數(shù)量題型。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)，是一項偉大的旅程，始于最簡單的一步，而這一步，就是畫下第一條清晰的“線段”。</p> <p class="ql-block">監(jiān)制:李淑琴</p><p class="ql-block">審核:王麗單</p><p class="ql-block">圖片:饒志玲</p><p class="ql-block">編輯:徐夢云</p>